大班数学活动教案及教学反思《买水果（5的加减法）》.docxVIP

大班数学活动教案及教学反思《买水果（5的加减法）》 一、设计理念 本次数学活动以“买水果”为主题，通过让学生进行5的加减法运算，巩固加减法的基本概念，并培养学生的数学思维和计算能力。同时，通过让学生在游戏中购买水果，加深对实际生活中货币运用的理解。 二、教材准备 活动中需要的教具和材料： 1. 水果图片（苹果、梨子、香蕉、橙子等），每种水果5张，共20张。 2. 购物袋若干。 3. 数字牌（1-20号）。 4. 买水果卡片（含有5的加减法，如5+5=10，10-5=5等）。 5. 记分板和笔。 三、具体步骤 1. 活动前的准备：将水果图片放在桌子上，放上数字牌。将购物袋准备好。制作买水果卡片并放在桌子上。将记分板、笔放在桌子上。 2. 导入环节：教师先问学生们平时有没有去过菜市场或超市买东西，有的同学可以分享自己去商店买东西的经历。然后，老师介绍今天活动的主题“买水果”，并简单介绍活动规则。 3. 游戏环节： ①先让学生们看一看桌子上的水果图片，让他们猜猜每种水果的价格。老师可以适当提示一些信息。 ②然后，老师让学生们一个一个来到桌子前面，根据自己的选项拿出5种不同的水果，并放进购物袋里。 ③接下来，老师发给每个学生一张买水果卡片，让他们根据卡片上的算式计算出自己选的水果的总价。 ④学生算完后将结果告诉老师，老师核对无误后，给他们相应的分数。 4. 结束环节：活动结束后，老师给学生总结活动规则和完成情况，让学生对这次的活动进行反思，提出意见和建议。最后，老师宣布活动结果，表扬表现好的同学。 四、教学反思 本次活动通过让学生进行5的加减法运算，巩固加减法的基本概念，并培养学生的数学思维和计算能力。同时，通过让学生在游戏中购买水果，加深对实际生活中货币运用的理解。在教学过程中，我采取了以下措施： 1. 利用引导提高学生的活动参与度。 在游戏前，我首先介绍游戏背景，引导学生们进入游戏氛围，并说明游戏规则。这样既调动了学生的兴趣，又让他们清楚自己的任务和要求。 2. 利用角色扮演培养学生的合作意识。 在活动中，我将学生们分成若干组，为每组分配一个负责购买和结算的角色。通过这样做，学生们可以体验到协作的重要性，促进学生之间的合作与交流。 3. 利用游戏评价，提高学生的学习兴趣。 通过呈现活动结果，每位学生都有了一定的回报和成就感。在这种情况下，学生的参与度更高，他们对所学的知识也更有兴趣，同时，我也可以通过对学生表现的评价，帮助他们发现自己的优点和不足之处，以便进一步提高学习。 本活动的难易程度较为中等，能够引导学生进行加减法的计算，并能够培养学生对生活中货币的使用意识。但在实施过程中，我发现有几个问题需要改进。 1. 安排时间不够充足。 本次活动时间过短，学生没有充足的时间进行游戏。下次如果实施类似的活动，我会将活动时间安排得更加充分，以满足多样化的需求。 2. 活动难度有所不足。 本次活动的难度可以作进一步提高，更加贴近学生的年龄和理解能力。下次将注重难度的适度调整，让学生更好地掌握所学知识。 综合来看，这次活动虽然存在一些不足之处，但主要实验目的已经得到实现，学生们也对活动进行了积极的参与。下次我将继续改进措施，更好地实现教学目的。