部编版语文二年级下册《小马过河》教案.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 二年级下册语文《小马过河》教学设计 （优质课比赛） 教学目标： 1.通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 2.通过学习，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋，并亲自 尝试的道理。 教学重点： 1.通过学习，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋，并亲自 尝试的道理。 2.理解课文内容，会用自己的话讲一讲课文内容。 教学难点： 理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包 含的道理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1.出示小马图片，引导学生回忆：小马为什么要过河呢？ 2.揭示课题。 二、学习第三自然段 1.小马去磨坊的路上遇到了什么困难？请学生齐读第三自然 段。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 百学须先立志。——朱熹 2.小马的心里是怎么想的？请生找找相关的句子。 3.指导学生书写生字“该”。 4.指导学生朗读句子。 5.了解小马的特点。（遇事不动脑筋） 三、学习第四自然段。 1.男生齐读第四段。 2.小马是怎么问的？老牛是怎么回答的？ 3.理解小马有礼貌。 4.学习多音字“没”。 5.指导分角色朗读对话。 四、学习第五自然段。 1.理解“立刻”的意思：马上、连忙……，引导学生用 “立刻” 说一句话。 2.理解松鼠为什么要拦住小马以及松鼠的心情。 3.教师指导朗读对话。 4.指导学生理解老牛和松鼠说的为什么不一样。 五、学习第六自然段 1.小马是怎么做？怎么说的？ 2.指导理解“连忙”。 六、学习第七自然段 1.指导理解“难为情”。 2.理解小马说话为什么断断续续。 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 3.师生分角色朗读句子。 4.理解老马说的话所蕴含的道理。 5.拓展：生活中什么事情能试一试，什么事情不能试。 七、指导学习第八自然段 1.松鼠又说了什么？小马是怎样说的？ 2.小马过河后发现了什么？ 3.老牛和松鼠对小马说谎了吗？ 3.出示图片，理解小马为什么觉得河水既不像老牛说的那样 浅，也不像松鼠说的那样深。 八、课文总结 1.总结课文你懂得了什么道理？（不能光听别人说，自己要 动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论） 2.读课文。 3.复述故事。 九、布置作业 把故事讲给家人听！ 十、板书设计 小 老牛：水很深 马 松鼠：水很浅 遇事要动脑筋 过 老马：试一试 河 教学反思 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 本课教学中，我结合文本、图文结合，主要抓住文中三处对 话，让学生从朗读中理解小马从开始的不动脑筋、不敢尝试，到 听了妈妈的教育后