高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理）.docxVIP

高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理） 1.高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理） 篇一 　　（一）知识与能力： 　　1、了解《滕王阁序》的写作背景。 　　2、了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。 　　3、欣赏《滕王阁序》的景美。 　　4、培养学生欣赏古代散文的能力。 　　5、训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。 　　（二）、过程与方法： 　　1、解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法 　　2、研究创新的方法：形象描述法、改写法 　　（三）、情感态度与价值观： 　　1、是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。 　　2、培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀 　　教学方法： 　　1、讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法 　　2、利用多媒体网络信息技术与课程整合 　　教材处理： 　　《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句，受到时人和后人的赞赏。文章多用典故，简练含蓄。结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。 　　《滕王阁序》能成为千古传颂的文章，自然有它的独到之处，原因很多，但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析，因此确立本课时教学重点教学难点为： 　　1、欣赏《滕王阁序》的景美。 　　2、欣赏千古名句，体味名句之美。 2.高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理） 篇二 　　一、教材分析 　　本章以分类为中心，介绍物质的分类、化学反应的分类。第二节《离子反应》从有无离子参加的角度认识化学反应。第一课时学习酸、碱、盐在水溶液中的电离情况，并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义，水到渠成的转入离子反应的讨论。第二课时从概念出发，结合探究实验总结离子反应发生的条件。本节内容在中学阶段占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。学好这一节内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础。 　　二、学情分析 　　学生在学习本节课之前，对溶液的导电性，电解质的概念、复分解反应的概念等知识已有一定的认识，知道电解质在溶液中能电离出离子，复分解反应发生的条件，知道酸、碱、盐的溶解性。 　　学生正处在XX岁的年龄阶段，好奇心较强，兴趣不太稳定，逻辑思维正在日趋发展中，在知识学习上仍需借助感性材料的支持。 　　根据以上分析及《化学新课程标准》，确定本节课的教学目标、重难点和教学方法如下： 　　三、教学目标 　　(一)知识与技能 　　1.使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义。 　　2.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。 　　3.使学生掌握简单的离子反应方程式的书写方法。 　　(二)过程与方法 　　通过交流、发言、实验等培养学生的思维能力、语言表达能力、动手能力，观察能力、自学能力及分析问题、解决问题的能力，教给学生科学的方法，加深对所学知识的理解。 　　(三)情感态度与价值观 　　1.学生通过实验，体验了实验是学习化学和探究化学过程的重要途径。 　　2.培养学生对科学的`好奇心与求知欲，使之善于观察，敢于实践. 　　3.通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。 　　教学重点与难点 　　重点：离子反应的实质和离子反应方程式的书写方法。 　　难点：实验现象的分析、离子反应方程式的书写。 3.高二年级上册教案（语文 化学 生物 历史 地理） 篇三 　　一、教学目标 　　1、知识目标 　　说出人和动物体主要的激素。 　　辨析因激素异常引起的病变。 　　2、能力目标 　　描述反馈调节机理。 　　探讨动物激素的相互作用。 　　3、情感、态度与价值观目标 　　天行健君子以自强不息。 　　感恩生活。 　　二、教学重点与难点 　　1、教学重点：反馈调节机理和血糖平衡的调节。 　　2、教学难点：激素调节的实例分析。 　　三、教学策略 　　1、充分调动学生的知识经验 　　本节内容学生在初中生物课中已经学过，教学中要充分调动学生的知识经验，在此基础之上建立新的知识。例如让学生说出人和动物体的主要激素及作用，辨析幻灯片上因激素