人音版六年级上册音乐《悠扬民歌》教案三篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 人音版六年级上册音乐《悠扬民歌》教案三篇 民歌是一切音乐创作的源泉。我预备了以下教案，盼望对你有关心! 迪克西岛 　　教学内容：倾听乐曲《迪克西岛》，学吹竖笛《箫》。 教学目标：  1、感受乐曲悠闲得意的心情，熟悉并听出短笛的单色。  2、学习竖笛的吹方法，培育同学学习竖笛的爱好。  教学过程：  一、导入新课。  听乐曲《口哨与小狗》，边听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗漫步?????情景。  二、新课教学。  1、初听乐曲《迪克西岛》片段，在律动自然导入乐曲的倾听，听后议一议：乐曲的心情是怎样的，它与《口哨与小狗》在音色和心情上有什么相同与不同。  2、再听乐曲第一部分，熟悉短笛，记住短笛的音色。  （1）乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？  （2）出示短笛的图片或实物，熟悉短笛的外形、音色特点及演奏姿态。  （3）听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。  3、完整倾听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。  4、教同学学吹竖笛。  三、全课小结。  1、师生共谈谈这节课的收获。  2、小组、师生、生生互评。  小河淌水 　　教学内容：倾听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 教学目标：  1、倾听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。  2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。  教学过程：  一、导入新课。  全班齐唱《妈妈格桑拉》。  二、新课教学；1、倾听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们；2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意；（1）老师简洁介绍歌曲；（2）同学跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整倾听乐曲，引导同学从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？；（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、老师简洁介绍管弦乐及；5、再次完整倾听乐曲  二、新课教学。  1、倾听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。  2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。  （1）老师简洁介绍歌曲。  （2）同学跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，留意爱护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟识与记忆。  3、完整倾听乐曲，引导同学从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。  （1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？  （2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？  4、老师简洁介绍管弦乐及。  5、再次完整倾听乐曲。  6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。  （1）简介歌曲的创作背景。  （2）学唱歌曲，体验歌曲心情。  （3）为歌曲伴奏，表现歌曲心情。  （4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。  三、全课小结。  1、师生共谈谈这节课的收获。  2、小组、师生、生生互评。  妈妈格桑拉 　　教学内容：倾听妈妈格桑拉。 教学过程：  一、导入新课。  复习旧歌，通过让生谈藏族风土人情，引入对唱曲《妈妈格桑拉》的学习。  二、新课教学。  1、视唱全歌乐曲，生跟着老师的琴声哼唱旋律，说说是哪个地区的民歌。  2、播放歌曲的音乐，让生查找与之共同的音调，从而导入歌曲的学习。  3、初听歌曲，理解情感。  （1）老师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。  （2）初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝福妈妈幸福？生从歌词、心情、速度上谈谈自己对唱名的理解。  4、学唱歌曲，体验情感。  （1）跟琴学唱歌曲旋律。  （2）带着对妈妈的深情祝福，再唱歌谱。  （3）有感情地朗读歌词，学唱歌曲。  （4）合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都娴熟地演唱后再合成。  （5）对比倾听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。  三、全课小结。  1、师生共谈谈这节课的收获。  2、小组、师生、生生互评。