初二理化生绿色植物对有机物利用.pptxVIP

初二理化生绿色植物对有机物利用第1页/共36页 你掌握了吗光合作用制造了什么？有机物主要有哪些？第2页/共36页 植物制造的有机物有什么用？第3页/共36页 1.从器官水平来看：许多器官中都含有大量有机物.第4页/共36页 植物细胞结构图细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质第5页/共36页 1.从器官水平来看：2.从细胞水平来看：许多器官中都含有大量有机物.细胞壁的主要成分:细胞膜的主要成分:细胞核的主要成分:纤维素(糖类)蛋白质和脂类DNA有机物一、有机物用来构建植物体板书：第6页/共36页 想一想 为什么树木在春夏生长很快，而冬天却长得很慢，甚至停止生长？第7页/共36页 除了构建植物体，绿色植物制造的有机物还有什么用？二、有机物为植物的生命活动提供能量板书：第8页/共36页 一起来探究：实验一甲瓶乙瓶第9页/共36页 种子在萌发过程中释放出能量，议一议：甲瓶温度为什么会上升？热量来自哪里？其中一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。第10页/共36页 植物的其他器官在生命活动过程中也需要消耗能量吗？第11页/共36页 （板书）实验一结论：有机物分解释放能量二、有机物为植物的生命活动提供能量第12页/共36页 第13页/共36页 一起来探究：实验二123132第14页/共36页 澄清石灰水遇到A、B装置逸出 的气体后各发生了什么变化？ 遇A装置逸出的气体变混浊，遇B装置 逸出的气体不变色。2. 这个实验说明了萌发的种子和其他器官在生命活动过程中放出了什么气体？ 二氧化碳3. 二氧化碳的来源是哪？ 各器官里的有机物看一看 想一想第15页/共36页 二、有机物为植物的生命活动提供能量（板书）实验二结论：有机物分解放出二氧化碳第16页/共36页 比一比，看谁有创意议一议：为什么绿叶组实验前要套上黑胶袋呢？第17页/共36页 第18页/共36页 一起来探究：实验三温馨提示：先点燃蜡烛，再打开瓶盖。先试1号瓶再试2号瓶。注意用火安全。第19页/共36页 1.蜡烛在两瓶中的燃烧情况一样吗？不一样，1号瓶里蜡烛继续燃烧，2号瓶里燃烧的蜡烛立即熄灭。第20页/共36页 2.这个实验现象说明什么问题？蜡烛燃烧需要氧气，2号瓶里蜡烛熄灭，说明2号瓶中缺少氧，2号瓶装的是萌发的种子和其他活的植物器官，可见萌发的种子或活的植物器官在进行生命活动时消耗氧，而1号瓶里蜡烛继续燃烧，说明煮熟的植物器官不耗氧。第21页/共36页 议一议：为什么绿叶组实验前要套上黑胶袋呢？原因与实验二相同吗？第22页/共36页 （板书）实验三结论：有机物分解需要消耗氧气二、有机物为植物的生命活动提供能量第23页/共36页 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所：线粒体（能量转换器）板书：第24页/共36页 想一想：植物的什么结构会进行呼吸？植物在什么时候会进行呼吸？只要是活的植物细胞，在任何时候都会进行呼吸。第25页/共36页 植物制造的有机物除了供给自己用外，还有别的用途吗？第26页/共36页 植物植物和动物体内有机物的分解、供能方式都是通过细胞的呼吸作 用实现的． 动物（生产者）有机物（消费者）第27页/共36页 三、呼吸作用是生物的共同特征板书：第28页/共36页 通过本节课的学习，你有什么收获？第29页/共36页 1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因（ ） A光合作用产生了热量 B蒸腾作用产生了热量 C呼吸作用产生了热量 D都有可能C考考你：第30页/共36页 2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）A大量使用有机肥料 B大量使用无机肥料C大量浇水 D中耕松土D考考你：第31页/共36页 3.植物进行呼吸作用的部位（ ）A绿色部分 B叶片C种子 D植物体有生命的部分D考考你：第32页/共36页 技能训练 甲乙两地产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：平均温度（。C）甲地乙地白天3333夜间1222请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流。第33页/共36页 1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有 机物的量是基本相同的。2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4.因为甲地夜间温度比乙地低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼