小学数学教师评高级职称论文.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 小学数学教师是一位温和心细的人，对学生就像对自已的孩 子一样，让学生感到很亲切。下面是精心推荐的小学数学教师评 职称论文，希望你能有所感触! 小学数学教师评职称论文篇一在小学数学中如何培养学生的 数学思维 摘要:目前，培养学生的数学思维能力是小学数学教学中的一 项基本任务。思维具有广泛的内容，关注小学数学教学中应该如 何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻《小学数 学教学大纲》的要求，在教学中有计划地培养学生的数学思维能 力，教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性，以及找出培 养数学思维的解决办法等方面着手。本文对如何培养学生的数学 思维这一问题进行探讨。 关键词：小学数学教学数学思维培养 一、小学教学中数学的意义 人们通常认为数学只是简单的加减乘除，是一门理科性质的 学科，仅重视了表面的数字运算，却忽略了数学与其他学科知识 间的逻辑联系。在数学学习中，我们不难发现，要对数学学习内 1 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 容理解、掌握，必须要有很好的观察能力、想象能力、推理能力。 而掌握了这些能力，可以为培养其他学科所需的科学素质及逻辑 思维能力打下良好的基础。所有的学科不是独立存在，而是相互 联系的。以下是我对学习数学重要性的几点看法。 1. 培养逻辑思维能力。逻辑思维指对事物观察、概括、推 理，然后采用逻辑方法，正确表达自己意见的能力。逻辑思维 能力不仅在数学学习中体现出来，也是学习其他学科所必备的。 2. 开发非智力因素。非智力因素指兴趣、情感等与智力无 关的心理因素。兴趣体现在激发学生解决问题的求知欲，从而 产生较高的学习动机。这在其他学科中也需要，只有具备良好 的动机，加上浓厚的兴趣，才可能对一门学科有兴趣，这就成 为学好学科知识的首要条件。 3. 培养科学文化素质。无论学习什么学科，都不能以自己 的妄想来断定结果。没有事实为依据的知识，只能误导学生。 因此要用科学的观点来学习新的知识。 二、培养学生的数学思维的重要性 2 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 学生的数学能力受到先天素质、家庭教育、外界因素等的影 响。有的学生学习能力强，依据自己的理解及老师的讲解，能很 快地掌握知识，他们不仅能很快地解决问题，而且会有自己的独 特的理解，能凭借原有的知识去掌握新的知识。有的学生只能通 过死记硬背来记住知识，没有自己的理解，学习起来也就相对费 劲，他们的思维无条理，混乱，面对没见过的题目，无从下手。 对于这种情况，在教学中只有注重培养数学思维才能解决根本问 题。因此，认识培养数学思维的重要性是必需的。 1. 数学思维能力与知识、技能紧密结合。教学过程不是简 单地传授知识，还是全面培养学生各种素质的过程。学习知识 的过程，就是运用各种思维解决问题的过程，在学习中不注意 培养数学思维，就无法较好地理解所学的知识，有可能养成死 记硬背的习惯。 2. 判断能力体现了数学思维能力。学习的根本任务是让学 生学会对身边的事情进行真假判断，对教材上的内容、老师的