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比尾巴的教案第二课时 【篇一：比尾巴的教案第二课时】 （一）概述 《比尾巴》是小学一年级的一堂语文课。这首儿歌通过三问三答的 对话方式，介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物 尾巴的特点，儿歌内容极富童真童趣，语言通俗易懂，欢快活泼。 （二）教学目标分析 能正确、流利地朗读课文。了解一些动物尾巴的特点。 进行组词、造句，编儿歌。 （三）学习者特征分析 学生有一些生活积累，具有初步的表达能力。本班学生差异性比较 大，个别学生学习习惯尚未形成，大部分初步形成习惯，但学习交 流中随意性明显。 （四）教学策略选择与设计 本课综合运用讲授式、启发式、自主合作学习等各种策略，提供一 定的学习资源，指导学生自主学习。 （五）教学资源 相关课文的教学课件。 (六)教学过程 一、激趣导入 激趣：昨天陈老师收到了动物们的来信，动物们在信上说想邀请咱 们一（3）班的小朋友去参加他们的森林大会。同学们，你们想去吗？ （想）那咱们出发吧。 森林里动物王国的小动物可多啦，今天，他们聚在一起要举行一次 别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字 卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读， “巴”要读轻声。） 过渡：究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？他们怎么个比法？想 知道吗？那我们就到课文里找答案吧。 二、初读课文，认识生字 1、借助拼音自读课文。 2、问：参加比尾巴大赛的动物有谁呀？（指名回答，并出示动物图 片） 老师这有一些小动物的名片，我想请几位小朋友帮忙贴在对应的动 物下，（出示词卡：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀） 读词：咱们一起把小动物的名字响亮地读一读吧，每个名字读两遍！ 三、学习课文 过渡：队员都到齐了，老师宣布比尾巴大赛正式开始。 1、学习第一、二节 小朋友你最喜欢谁的尾巴？它的尾巴怎么样？（自由说） 过渡：小裁判给大家提出了几个问题： 出示第一节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？ 指导朗读。句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”，我们要读好问句。 谁来回答三个问题？（学生通过朗读回答第二节） 出示第二节：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把 伞。 出示图片，形象认识猴子、兔子和松鼠的尾巴。 多形式练习朗读一二节：男女生、分小组、师生合作 刚才大家通过观察，然后朗读课文，公布了第一轮的比赛结果。现 在同学们按照刚才的方法同桌一问一答，自读三、四节，行吗？ （同桌练习） 检查自学情况。 过渡：第二组的参赛队员也出场了？出示三、四节。指名两名同学 一问一答朗读。 读了三、四节，你知道了什么？公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么 特点？出示图片，感性认识。 多形式朗读三、四节。 全文朗读。四、写字 这一课我们还要学写“车”字，先读一读，记一记生字的笔顺。教师 示范写，生书空。在书本上描 2 个，写一个。同桌交换互评。 五、课后练习，巩固运用 有一位小小摄影师在比尾巴大赛时帮小动物照了些照片，不过这个 小摄影师太粗心了，竟然只照了动物的身体，没照动物的尾巴。同 学们，你们能给小动物加上尾巴吗？同学们真能干。 六、课外延伸，拓展阅读 动物的尾巴各有各的样，其实作用也各不相同。在蓝皮书里藏着许多关于动物们有趣的知识，一边读一边准备出题目来考考你的同学， 咱们进去读一读吧。（读拓展资料 23---27页内容） 读了资料城里的资料相信大家又学了不少知识，那么有没有同学想 出几道题目考考大家？ 七、扩散思维，打写创作 比尾巴大赛将要结束了，要是让你举行下一次森林大会，你觉得还 可以举行什么比赛呢？可以比什么呀？你们有什么好提议？（比耳 朵、比眼睛、比谁高谁矮……） 大家的建议非常好，到底怎么比？不如咱们像课文那样用一问一答 的形式编几句诗歌。让小动物们再来一次比赛，好吗？（四人小组 讨论，指名汇报，进行打写） 八、小结：动物们的比赛真激烈，一眨眼又到了下课的时间，今天 小朋友的收获真不少。今晚大家就把你学到的知识和爸爸妈妈一同 分享，好吗？ 【篇二：比尾巴的教案第二课时】 学习目标： 1． 继续认识课文中的生字,会写“云、公、车”3 个字，认识一个笔画 “撇折”和两个偏旁“八”和“鸟”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文；读好问话的语气。 3．了解一些动物尾巴的特点。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。并写好 3 个生字。教学难点： 读好问句,体会童谣的韵味。课前准备：生字词卡片 教学过程： 一、游戏导入： 1、小朋友，老师知道大家最喜欢做游戏了，快拿出你们的小手，我 们做个摸身体的游戏吧：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小嘴巴，摸摸 你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的小尾巴。 2、你们有尾巴吗？ （没