语文园地五（第3课时）教案一年级语文上册.docxVIP

语文园地五（第3课时） 教学目标 教学目标 1．借助拼音朗读古诗，并能背诵。 2．和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。 教学重点 教学重点 借助拼音朗读古诗，并能背诵。 教学难点 教学难点 借助拼音朗读古诗，并能背诵。 教学过程 教学过程 新课导入 教师：上节课，我们学习了“字词句运用”“书写提示”的内容。这节课我们来学习“日积月累”“和大人一起读”的内容。 探究新知 合作探究 （一）探究一：学习“日积月累”。 1．读准字音，读好节奏。 教师范读，学生认真听，注意朗读的节奏。 学生自读，教师指名读，强调平舌音、翘舌音、重点字词的读音。同桌互读，学生齐读。 教师引导学生说一说自己不太明白的地方并进行指导，使学生理解诗歌大意。 注释： 悯：怜悯，同情。 农：农民。 锄：用锄头松土和除草。 禾：谷类作物的统称。 餐：熟食的通称。 诗意：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入禾苗下的泥土。有谁知道，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？ 学生要在熟读古诗的基础上背诵古诗。可以通过教师引读、学生接读的方式，也可以用填空的形式，帮助学生背诵。 （二）探究二：学习“和大人一起读”。 教师范读，学生认真听。学生说一说课文有几个自然段，最后逐段通读，并且边读边思考：是谁要拔萝卜？在拔萝卜的过程中，都有谁帮了忙？ 学生观察插图，想一想最后萝卜拔出来没有，然后把小猫和小老鼠来帮忙的内容补充完整。 【设计意图】通过听教师范读，问题引导，让学生了解故事内容；借助插图，想象故事后面的内容，然后续编故事。 课堂小结 这节课，我们借助拼音朗读了古诗，并背诵了古诗；了解了《拔萝卜》的故事内容，初步尝试了续编故事。 课后任务 课后和爸爸妈妈一起想象《拔萝卜》故事的结尾。 教学反思 教学反思