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老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
《⼩⼩过河》教学设计(第⼩课时)
【设计思路】
根据⼆年级学⼆的学情,我们采⼆“⼆”字的字源导⼆,进⼆揭示课题
《⼆⼆过河》。教师引导学⼆带着问题⼆进⼆本,通过师⼆合作读课⼆的⼆式,
初步感知课⼆内容。相机出示课⼆中的 14 个⼆字,通过随文识字、反复朗读等
多种⼆式,指导学⼆识字。在学会⼆字的基础上,再次⼆进课⼆,通过⼆主朗
读,理清⼆章脉络,能够借助出示的⼆词和图⼆,讲述寓⼆故事。在此基础上,
拓展关于“马”的故事和“马”的成语,丰富学生积累,了解“马”的文化内
涵。接着,请书法家⼆进课堂,指导书写“愿、⼆、该、突”4 个⼆字,学⼆练
习书写,并在《知识与能力训练》上完成相应练习,强调书写注意事项。最
后,布置作业,巩固学习成果。
【教学⼆标】
1.认识“棚、驮、磨、坊、挡、伯、浅、刻、突、叹、唉、试、蹄、既”14个
⼆字;会写“愿、意、⼆、该、伯、刻、突、掉”8 个字。
2.初步了解⼆章内容,能⼆上提供的词语讲故事。
【教学重点】
认识“棚、驮、磨、坊、挡、伯、浅、刻、突、叹、唉、试、蹄、既”14 个
⼆字;会写“愿、意、⼆、该、伯、刻、突、掉”8 个字。
【教学难点】
初步了解⼆章内容,能⼆上提供的词语讲故事。
【教学过程】
版块⼆:字源导⼆,⼆化唤醒
师:亲爱的⼆同学们,你们好!上课前,⼆师给⼆家带来⼆个神奇的古⼆
字,请同学们猜猜,这是什么字?— ((⼆)看看它的演变过程。
(插⽼短视频:汉字“⽼”的的演变过程。
今天,我们来认识来⼆匹⼆⼆,⼆起⼆进寓⼆故事《⼆⼆过河》。请听⼆师
与⼆同学合作朗读课⼆,边听边跟着老师,把生字词圈出来。
⽼师和同学⽼起合作读课⽼(⽼频示范)
版块⼆:随文识字,⼆字唤醒
师:课⼆中出现了以下的⼆字,你们会读吗?⼆起挑战⼆下吧!
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
加拼⼩:
⽼棚 愿意 驮着 ⽼⽼ 磨坊 挡住 应该 伯伯
浅⽼ ⽼刻 突然 叹⽼ 唉呀 试试 前蹄 既然
师:用上老师的小提示,读读词语吧。“马棚、愿意、驮着、麦子、磨坊、
挡住、应该、伯伯、浅水、立刻、突然、叹气、唉呀、试试、前蹄、既然”
注意以下⽼字:
浅 愿 叹 (前⼩⼩)
棚 挡 坊 (后⼩⼩)
师:这些生字里面,“坊”还是一个多音字呢。它有两个读音,“坊”牌
坊、街坊;“坊”,磨坊、染坊。你能读准下面的句子吗?
多音字 :
fáng 磨坊 染坊
坊
fāng 牌坊 书坊
牌坊旁边有一间磨坊。
师:⼆同学们读得特别准确!现在请大家按下暂停键,读读课文的第一、
二自然段,这里藏了好多生字,同学们能把它们读好吗?
出示课文内容
你有什么好方法记住它们?这几位小同学已经迫不及待要跟大家分享了!
(播放学生音频)
生1:我发现,“棚、驮、坊”可以通过加一加的方法记住。“棚”是木
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
字旁加上朋友的朋;“驮”是马字旁加上大;“坊”是提土旁加上平方的方。
生2:有些字可以通过理解字义来记住。“愿、意”两个字,都是我们打
从心底里乐意去做,所以下面都有心字底。“磨坊”的“磨”,古人都是把麦
子放在石头上面去磨成粉,所以,“磨”下面是“石头”的“石”。
师:同学们的方法真棒,一下子认识了那么多生字。
加一加:木+朋=棚;马+大=驮;土+方=坊
理解字义:愿、意、磨
师:小马去磨坊
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