深刻理解“两个确立” 自觉做到“两个维护”党员教师交流研讨材料.docVIP

深刻理解“两个确立” 自觉做到“两个维护”党员教师交流研讨材料 　　“学深悟透新思想，铸魂育人向未来”。从3月2日至11日，我们进行了为期10天的党员专题学习。两周以来，我们听到最多的词就是“意识形态”“两个确立”“两个维护”“四个意识”。这次学习中，交流研讨的主题就是：深刻理解“两个确立”，自觉做到“两个维护”。何为“两个确立”?“两个维护”维护的什么?让我们再共同回顾一下：中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议指出，党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位；坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。 　　搞清楚了“是什么”，还要从根本上知道“为什么”。通过深入学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，我们再一次深刻地认识到，没有共产党就真的没有新中国，党的百年发展历程，就是党带领中国人民一步步走向胜利的光辉历程。决议中，从“夺取新民主主义伟大胜利”到“完成社会主义革命和推进社会主义建设”，从“进行改革开放和社会主义现代化建设”到“开创中国特色社会主义新时代”，所有呈现的内容都告诉我们，是伟大的中国共产党带领中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。尤其党的十八大以来，党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革，这一切的根本，就在于有以习近平同志为核心的党中央领航掌舵，有习近平新时代中国特色社会主义思想指引航向。事实证明，坚强的领导核心和科学的理论指导，是关乎党和国家前途命运、关乎党和人民事业成败的根本性问题。因此，两个确立，体现的就是中国人民对习近平总书记以及在其领导下的中国共产党最高度的认可和无限的敬畏，而树牢四个意识、坚定四个自信、自觉做到两个维护便是对党员干部敬党爱党、忠诚于党最基本的情感要求和行为准绳。其实，这又回归到我们所说的意识形态问题上来了。 　　何为意识形态?查阅百度我们能看到，理论上的解释是：它并不是我们人脑中所固有的，而是受思维能力、社会环境、价值取向等多重因素影响，所形成的对事物的不同理解。我个人的理解，就是一个人长期在各种因素影响下，所形成的对事、对物的惯有的思维方式和思想认识。意识形态好了，遇事就会自然地向好的方向考虑，就会说正能量的话，做正能量的事，带动身边的人积极向上；意识形态不好，则会在工作中消极被动，遇事只考虑自己不顾全大局，常常表现为满腹牢骚满嘴抱怨，浑身上下充满负能量。作为一名教育工作者，一名光荣的共产党员，我们该以怎样的意识形态来要求自己?又该以怎样的姿态来对待工作、对待延小这个一路带领我们成长和发展的集体呢? 　　一路走来，延小的十年包含了我们所有人的心血和汗水，直到今天，它能发展成xx教育中的领头雁，与我们每个人的付出息息相关。这艘大船，如何能一直在xx教育、乃至全省全国的教育大流中平稳航行、披荆斩浪，我们在座的每一位都责任重大，我们就是主力船员，孙校长所带领的校委领导班子就是我们的主舵手，就是我们的核心，“两个维护”说大了是维护我们的习近平总书记我们的党，说小了，就是维护我们的学校和校领导。维护学校的办学方针，维护校领导的决策决议，维护上一级的组织管理，更要维护政策法规。然而，在这一系列的“维护”当中，总有个别同志，不能站在政策法规考虑问题，不能站在学校大局考虑问题，总是一味的用自己的利益自己的得失来衡量学校决策的科学性、合理性，然后说出一些不利于团结、不利于学校发展的话，做出一些有损学校形象、有损自身形象的事。我们都知道，船行得越快，就越经不起颠簸，也许一件小事就可以引起轩然大波，影响船的航速，甚至能把船掀翻。校荣我荣，校衰我耻。延小发展到现在，我们都是参与者、见证者，延小就像我们亲手哺育的孩子，我们只能看着他茁壮成长，不希望他有任何的健康问题。因此，我们党员干部任重道远！ 　　基于此，在日常的工作岗位中，我们必须牢牢把握好这样几个原则：第一，完全服从。我们的学校一直走在依法治校的道路上，每一项政策的出台，都是经过校委会，在充分把握国家方针政策、相关法律法规的基础上，结合学校发展实际，从学校大局出发，完全有利于学校、教师发展所做的充分考虑和科学决断。作为党员教师，对于这一点我们必须毫不质疑，充分信任学校的顶层智慧，必须不折不扣的支持和理解，并带头遵照执行。第二，引领带动。作为党员干部，我们除了在日常工作中兢兢业业、尽心尽力，做好教师群体的榜样之外，对于一些在学校政策上不理解不支持、决策中执行不力的个别教师，我们党员干部必须及时的给予他们耐心的解读，从行动上带头引领，从思想上积极疏导，切忌随波逐流。我们不仅要做好学校建设发展的参与者，更要做好领导组织管理的辅助者，做好同伴成长进步的引领者。这些，都是我们党员干部不可推卸的责任和义务，只有保证了思想统一、步