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《走一步，再走一步》学案（附答案）(3) 《走一步，再走一步》学案（附答案）(3)文章来自： 第 2 课走一步，再走一步 命制人汶南一中李因娥 教师寄语：青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之， 而寒于水。--荀子 学习目标 1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙 峋、小心翼翼”等词语。 2、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造 性阅读的能力。 3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。在阅读中感悟和 思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。 学习过程 一、基础知识 ⑴根据拼音写出词语并解释： ①línxún（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②chuòqì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③dàhǎn（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④sǒnglì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤níngshì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词： 侍（）啜（）漫（）踩（） （）（）（）（） （）（）（）（） 二、理解探究 １、学生读课文，思考： ⑴从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什 么意思？ ⑵在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下 一步”是什么意 思？ ⑶一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ ⑷为什么不要想着距离有多远？ 三、合作释疑 2、小组合作研讨，多角度探究文意： ⑴石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得 多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什 么普遍意义？ ⑵哪些地方写到杰利，请一一加以评论。 ⑶请评论四个孩子的行为。 ⑷假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学， 将怎么办？ ⑸假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 四、课内精读 阅读文段，回答文后问题。 ①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂 静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能 动弹。 ②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越 来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到 了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来 吧，孩子”，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” ③“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会 摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。 你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石 吗？” ④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石 上。不要担心下一步。听我的话。” ⑤这似乎能办得到。我小心翼翼地 出左脚去 那块岩石，而且 到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。” 我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我 想。 ⑥我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚 在崖下的岩石上， 了父亲强壮的手臂中。我先是 了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 ⑦我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验， 我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 文章来自： 第 2 课走一步，再走一步命制人汶南一中李因娥 教师寄语：青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之， 而寒于水。--荀子 学习目标 1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙 峋、小心翼翼”等词语。 2、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造 性阅读的能力。 3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。在阅读中感悟和 思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。 学习过程 一、基础知识 ⑴根据拼音写出词语并解释： ①línxún（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②chuòqì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③dàhǎn（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④sǒnglì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤níngshì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词： 侍（）啜（）漫（）踩（） （）（）（）（） （）（）（）（） 二、理解探究 １、学生读课文，思考： ⑴从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什 么意思？ ⑵在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下 一步”是什么意 思？ ⑶一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ ⑷为什么不要想着距离有多远？ 三、合作释疑 2、小组合作研讨，多角度探究文意： ⑴石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得 多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什 么普遍意义？ ⑵哪些地