《神鸟变树》湘版美术二年级下册教学反思.docxVIP

15、神鸟变树 一、 教材分析： 本课教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图，造型以及色彩等方面的精妙之处，然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在看着画中保留想象画为学生开拓一个创作的空间。 神鸟如何变树是本课的重点，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画表现自己对自然世界的认识和感受。二、学情分析： 根据本课以上特点，充分考虑到二年级学生好奇心强，勇于表现自我，具有一定形象思维能力的个性心理特征。在绘画上，通过以前的学习，有一定模仿能力， 能运用各种色彩大胆作画，用一定的符号，简单基本形状表现自己所见、所想。我综合知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观这三个围度，拟定了以下三个教学目标。 三、教学目标： 1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。 2、训练学生的逆向思维能力。 3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。四、教学重难点： 重点：培养学生欣赏，构思，构图的表现能力。 难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。 五、教学过程： 五、教学过程： 教学环节 教学 教师活动 时间 预设学生活动 设计意图 一、创设情 5 分钟 1、与学生比赛画一只1、学生画出自己心目1、通过学生尝 境， 导入新课。 鸟。 中的鸟。 试画鸟，了解学 2、欣赏书中的神鸟。2、说说喜欢神鸟的理生对鸟形象的 3、小结：神鸟的美表由。 表现能力。 现在（构图饱满，几 3、发现神鸟变成了 2、在欣赏中学 何造型，色彩艳丽） 树。 4、展示神鸟倒置的过4、齐读儿歌。程。 5、揭示课题并板书 会从构图，造 型，色彩等方面体会神鸟的美。 3、通过观察神鸟的倒置过程感受神鸟是如何变树的。 二、观察分 2 分钟 1、提出问题：为什么学生观察并回答问 分析神鸟的变 析，学习变法。 画中的神鸟会变成树 题。（发现鸟头变成 化，启发学生的呢？ 了树根，鸟脖子变成 逆向思维能力。2、引导学生找出鸟与了树干，鸟的羽毛变 树直接的共同点。 成了树叶，鸟的腿脚 3、根据学生回答板 变成了树枝。） 书： 头部——树根 脖子——树干 羽毛——树叶 腿脚——树枝 三、欣赏作 3 分钟 1、播放课件，引导观1、欣赏作品（学会从1、从欣赏作品 品，想象拓展。 察别人是怎样神鸟变 构图，造型，色彩等 中提高学生的树的？ 方面进行欣赏） 审美能力。 2、看了这么多漂亮的2、学生发现除了鸟可2、开发学生思作品，大家留意一下 以变树，很多东西都 维，培养学生想是不是每幅作品都是 可以变树。（如：人 象力。 神鸟变树？ 的手掌，打开的雨伞， 3、如果你来变你会想棒棒糖，摩天轮等） 到什么来变树？ 3、学生大胆想象，自 由发言。 教学环节 教学 教师活动 时间 预设学生活动 设计意图 四、教师示 10 分 1、教师示范：打开的1、学生认真观察老师1、通过示范， 范，总结步 钟骤。 雨伞如何变树。。 如何变树。 学生直观掌握 2、小结作画步骤： 2、说说自己准备用什作画步骤。 、构思、构图 么事物变一棵什么样 2、让学生先说 、画形 、描边 、涂色 的树。 后画，提高作品表现力。 五、学生作 15 分 1、提出作画要求：发学生在轻松的音乐氛 巡回指导，及时 业，教师指导钟 挥想象，大胆描绘自 围中作画。 己心中的七彩树。注意构图饱满，色彩丰富，有创意。 2、巡回指导，发现问题及时处理。 处理问题有利于提高学生绘画水平。 六、作品展 5 分钟 1、准备漂亮屋和创意1、找到合适自己作品1、通过展示， 示，课堂小结。 屋，让学生为自己的 的区域，展示自己的 评价发现不足， 作品定位。 作品。 学习优点。培养2、评价学生作品。 2、评价他人作品。 学生的认识水 3、课堂小结，课后延伸： （1）学会保护周围的 平及交流表达 能力。 2、通过课后延 花草树木，进行环保 花草树木，进行环保 伸，强化学生继 教育。 续学习的动机。 （2）鼓励学生善于观 察，敢于表现。 （3）了解七彩树的不 同表现形式。（简单 介绍彩纸剪贴，花布 贴画，橡皮泥制作 等。） 六、教学反思： 本课利用低年级儿童爱游戏的心理，巧妙地利用临摹的借鉴功能，在“看着画” 中保留“想着画”的一些特征，进行非复制性临摹，为学生开拓一个创作的空间。上课之初，我先利用多媒体出示《神鸟》这幅壁毯画，让同学们欣赏感受它的造型，色彩，构图，进一步感知天国的神鸟。神鸟如何变树是本课的趣味中心，我利用多媒体给大家变了一个小小的魔术，学生们兴趣盎然。同时让学生讲出自己的想法，互相启发。有的同学说想画一棵圣诞树，有的想画一棵美丽的蝴蝶树， 有的想画心中的房子树，同学们七嘴八舌纷纷举手发言，课堂气氛非常活跃。接着我带领同学们一块欣