高中教师针对新高考背景下听说考试的教学应对对策.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 教改教研 方式制作规则示意图，幼儿画的画，剪的剪、贴的贴，用图文的 “规则”，如 ：道具坊活动五部曲、英皇剧场的约定、化妆间的工 方式把规则一一呈现，由此，各项特有的规则建立让幼儿在 “班 作法则……。之后，在每一个活动室内呈现出了大家能看懂的“规 级小剧场”游戏中更加的有 “规矩”，确保 “班级小剧场”活动 则”，由于是幼儿自己的规定，大家也自觉遵守着 “特定 ‘互动 有序开展。 戏剧廊’游戏规则”。 四、依托活动特性，建立“互动戏剧廊”规则 环境构建是幼儿一切活动的前提要素，适宜的环境有助于幼 “互动戏剧廊”不同于班级剧场，幼儿自主结伴进行着不同 儿更好地参与活动。环境构建中，教师凸显幼儿的主体性，充分 的游戏，每个活动室都有独立的特征、独特的内容、独有的形式， 发挥幼儿的决策权，用心设计，师幼共建适宜的剧场环境，保障 规则的建立具有专属性。因此，课题组依据不同活动室内容，师 剧场活动有序开展，从而提升剧场活动对幼儿的发展价值。 幼共同讨论，提炼与建立 “互动戏剧廊”的专属规则。例如：英 参考文献 皇剧场我们需要注意些什么？化妆间我们要注意什么？制作道具 时我们应该怎么做？……，通过激烈的讨论，幼儿五花八门的“规 [1] 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》教育部2001 年7 月. 定”油然而生，之后，教师予以总结，归纳出适合每个活动室的 高中教师针对新高考背景下听说考试的教学应对对策 戴廷丽 （贵州省赤水市第三中学 贵州 赤水 564700） 【摘要】随着社会的不断发展和进步，社会对于高中学生英语的听说能力的要求也越来越高。我大部分地区的高中英语教学受到 传统英语教育模式和现行的考试制度的影响，从而使得社会要求水平之间存在着较大的差距。学生学习英语的效果不理想或是是许多 学生只会进行答题，学生的实际交流能力还有所欠缺。针对于这样的一种状况，我们就必须要改变当前的高中英语教学模式，将教学 的重点从教师的教学上转移到学生的听说学习过程中。让学生更积极的参与到整个高中英语的教学课堂当中，培养和发展学生学习英 语的兴趣，并且全面的提高高中学生的英语学水平。所以本文就是再简单的研究一下，在当前的高考新制度的前提下，高中英语听说 考试的应对策略。 【关键词】新高考背景；听说考试；应对对策 【中图分类号】G633.41　　　　　【文献标识码】B　　　　　【文章编号】2095-3089 （2017）12-0122-02 一、听说考试教学的原则 学习应该是劳逸结合的。学生应该利用课余的时间去做一些 高中听说考试的课堂的建立有很多教学原则，但是总起来说 游戏，去放松一下，从而减轻学习压力，但是在传统的英语教学 主要有：学生的主体性原则，师生互动原则，教师的主导性原则。 模式，教师的教学模式比较单一。所以出现问题就有，学生上课 一般来说在进行高中英语听说课堂的教学过程中，教师需要根据 的时候注意力不集中等问题。学生的注意力有限，所以在单一的 这些教学原则来制定一些教学计划与教学方案的。使得教学内容 教学模式中学生无法调动自己的学习兴趣去集体的讨论问题，也 更加符合高中生学习英语的习惯，从而使学生可以更好的来学习 提不高学生学习英语的兴趣。长此下来，会严重的影响学生学习 英语。 英语的效果。因此在高中英语听说教学过程中，教师应该积极地 1. 学生的主体性原则 考虑到学生的实际情况只有这样才可以提高学生学习英语的积极 就是需要教师将高中学生作为教学的主体地位，也就是教师 性。 的引导学生参与到教学活动中来。教师需要满足高中生学习英语 2. 充分利用多媒体教学平台 的需求，并且以此作为教师工作的出发点。教师以学生为主体， 随着社会的不断发展，科技也