部编版小学五年级上册语文第13课《少年中国说》课文原文及教案.docx

部编版小学五年级上册语文第 13 课《少年中国说》课 文原文及教案 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 注释 ①［鹰隼试翼，风尘翕张］鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼：一种凶猛的鸟。翕张：一合一张。 ②［矞矞皇皇］华美瑰丽，富丽堂皇。 ③［干将发硎，有作其芒］宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。干将：古代宝剑名。硎：磨刀石。 ④［天戴其苍，地履其黄］头顶着苍天，脚踏着黄土大地。履： 踩，踏。 ⑤［八荒］指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。 ⑥［哉］表示赞叹，相当于“啊”。 【篇二】部编版小学五年级上册语文第 13 课《少年中国说》教案 教学目标 理解“鳞、惶”等 6 个生字，会写“泻、潜”等 7 个生字。理解文中的重点词语。 准确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学重点 准确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 教学难点 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 第一课时教学目标 理解“鳞、惶”等 6 个生字，会写“泻、潜”等 7 个生字。理解文中的重点词语。 准确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 教具准备课件。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的思想家，政治家，教育家——梁启超，他就明白这个道理。所以，他写了一篇脍炙人口之作- ----少年中国说。这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。 板书：少年中国说 二、作者、背景简介作者简介： 梁启超（1873 年 2 月 23 日—1929 年 1 月 19 日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自 由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、 史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。 《少年中国说》：八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国 主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”， 不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者， 也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就能够灭亡中 国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。 三、读文识字。 小组活动，合作探究 大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助字典等方式解决生字词。 准确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小组讨论解决。 小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互相交流探讨。 四、整体感知。 细读这篇课文，总结每个自然段的含义。生总结、汇报： 第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。 朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三个自然段？ 生总结、汇报： 第一自然段要读出磅礴的气势； 第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命力。第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情。 板书：磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情 第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？ 生总结、汇报，师引导 层层深入：智——富——强——独立——自由——进步——胜于欧洲——雄于地球 读第二自然段，想一想，作者用哪些事物来赞美中国少年？ 生总结、汇报，师引导 红日 （黄）河 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将5.小组活动 重点阅读第二自然段，根据注释理解句子的意思。生总结并汇报 五、布置作业 试着用自己的话说一说第二自然段的意思。第二课时 教学目标 继续学习这篇课文，理解课文内容，学习本课的结构。 结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教具准备课件 教学过程： 一、复习导入 听写下列生字。 板书：泻 潜 试 胎 皇 履 疆 文章的第一