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五年级数学培优辅差工作总结
本文总结了五年级数学培优辅差工作的实践经验。作者发现，虽然学生的数学整体表现不错，但部分学生仍然遇到了困难。因此，作者采用了分层分类教学和个性化教育的方法，取得了一定的效果。
在实施分层分类教学方面，作者根据学生的成绩将学生分为a、b、c三个层次，采用不同的标准进行学习和考核。同时，作者还实行动态管理，根据学生的表现调整分组。在课余辅导中，作者对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，并有针对性地采取不同的措施帮助学生提高。
在推行个性化教育方面，作者充分考虑学生的个性差异，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生更主动地提高自身素质。
总的来说，
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