一年级语文上册《四季》第一课时优秀说课例文之一.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 一年级语文上册《四季》第一课时优秀 说课例文之一 一、教材分析(课件出示） 《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文 的第 2 课，它是一首穷有童趣的儿歌。 本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪 人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法， 排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的 感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生瞅察和想象。 学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保 意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习 惯，激励他们去积极参与环保实践活动。 二、教学目标(课件出示） 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、在熟读课文的同时认识 11 个生字。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季 节的美丽，激发对大自然的热爱之情。 三、教学重、难点 (课件出示） 1、教学重点：认字和练习朗读。 2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情， 树立初步的环保意识。 四、教学理念(课件出示） 1、采用听读识字法进行教学（以情境导入，在反单练习和教师 指导的朗读进程中认识生字），并有效地解决低年级学生唱读的问题。 2、积极倡导自主、开作的学习方式（打破一贯从头到尾按顺序 学习课文的传统，让学生自主选择喜欢的季节去读，把要我读变成我 要读、我想读、我爱读）。 3、充分开展探究活动 （努力开阔学生的思维、发挥想象，让学 生感受自然美、生活美，并在潜移默化 中树立初步的环保意识）。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 五、教学进程例文 （一）创设情境，激发兴趣 好的开始，是成过的一半。创造好的教学情境，可以激发学生 的学习兴趣，使学生能够积极思考、主动发言。于是，开始上课时， 我先让学生欣赏优美的风景图，同时提问：边看边想，你都看到了哪 些季节的景色？（课件出示）这种情境的创设，能让学生从直瞅上感 受到四季的美丽，从而激发他们对四季的探索和猎奇心。 （二）品读课文，读中识字 新课程变革提倡采用听读识字法进行教学，即让学生在听、说、 读的进程中尽快的认识并掌握生字，于是，我相机让学生自己练习朗 读课文，并采用四步读书法来引导他们： ①初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地读。 ②再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。 ③三读：圈圈划划，识记生字：即把本课要求识记的生字划出 来。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 ④四读：试读课文，稳固生字：即能够把课文较通顺、流利地 读出来。 经过以上层层提下的办法，就使学生对课文有了一定的了解， 对生字也有了初步的印象。但是，低年级学生学得快、忘得也快，为 了帮助他们进一步加深印象，我又为学生例文了一个有趣的“选水果、 认生字”的识字游戏：即一种水果对应一个本课要求认识