部编版小学一年级上册语文汉语拼音i u ü y w教案三篇.docx

部编版小学一年级上册语文汉语拼音 i u ü y w教案三 篇 1、学会i u ü 3 个单韵母和y w 2 个声母，读准音，认清形， 准确书写。 2、学会整体认读音节yi wu y ü 。 3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。 教学重点： i u ü y w yi wu yu 的发音和带调读法。教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。 教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究 教学过程： 一、复习 玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e 的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e 的同学头上。） 二、学习i u ü 1、看插图谈话引出本课。 2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。 3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。 4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。 5、学习四声。 出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？ 说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。 自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。 通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固 i u ü 的四声。三、学习y w 1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。 2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。 3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w 四、学习 yi wu y ü 及四声 1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？ 2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y 走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想ü 上两点哪儿去了？ 3、想想：y 和i w 和u y 和 ü 在一起回怎么念呢？提示：能够看看课文插图。 4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）. 5、 用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿， 初步了解标调规则） 6、巩固练习 分别用 yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。 六、布置作业： 做这个课的字母卡片。篇二 一、教学目标 （一）复习i、u、 的读音及四声。 （二）学习准确掌握i、u、 的笔顺，理解拼音字母基本笔画“丨”竖，“.”点。 二、教学重点、难点 书写i、u、 ，除讲清笔画笔顺和在四线格的位置外，要注意： 上面的点要在靠近第二线的地方写。 三、教学过程 （一）复习i、u、 的读音和四声。 （二）教写i、u，准确掌握笔顺及书写格式。1．教写i。 指导学生看书，知道i 的笔顺，找准书位置。指导观看书上四线格字帖和下面长方格的笔顺。提问：谁知道i 应该先写哪笔， 再写哪笔？（先写竖，再写点）提问：字母 i 在四线格中占什么位置？ 看看竖在什么地方？点儿在什么地方？（竖占中格，点儿在上格中间 对齐竖的位置） 教学生写i，教师边示范边讲解笔顺和占格，并提醒学生点儿是个小圆点儿。学生实行书空练习，再在教师带领下在本子上写字头。 2．教写u。 指导学生看书，知道笔顺及占格。提问：谁能说说u 占哪格？应该先写哪笔，后写哪笔？（u 占中格，先写“ ”竖弯，后写“丨”竖，两笔写成） 教学生写u，教师边示范边讲解，再带写一个字头。 △课间休息。 （三）教写 ，准确掌握笔顺及书写格式。1．指导看书，提出看书要求：①看清 的笔顺；②看清 在四线 格中占的位置。 指导书写 。提问：仔细看字母 和u 有什么不同的地方？ （ 比u 多两个点儿）提问；谁知道 几笔写成？（四笔）提问： 先写什么后写什么？在什么地方写？（ 先写一个“u”，写在中格，再在上格中间比两竖稍靠里点写两点儿） 学生练写。在老师带领下一笔一笔写在本上。 （四）巩固练习。 读带调的i、u、 单韵母卡片。 看看左边这幅图上有哪几个单韵母，按发音口形大小排列好， 写在四线格中。 在老师指导下，用单韵母口头组词语。篇三 ★教学目标：1、熟练掌握iuv 的读音和字形； 2、能够在四线格里准确地书写iuü； 3、能熟练的识读带四个声调的iuü 4、理解整体认读音节yiwuyv 5、复习巩固 6 个单韵母 ★教学过程第一课时： 一、导入 1、复习aoe 师：小朋友们，上节课老师介绍了 3 个单韵母朋友给大家理解， 你们还记得这三个朋友吗？ 认字母游戏：现在咱们来做个小游戏：老师手里拿着这三个字母， 接下来我要请同学来认一认，只要你能认出我手中的字母，那么你就 能够把这个新朋友带回家。哪位小朋友愿意试一