高三病句专题复习--标志判断法导学案.docVIP

《高考病句专题复习——病句辨析之“标志”》学案辨析和修改病句的命题仍是高考题的热点,天津高考侧重于辨析。很多考生就是因为无法找到语句的病因,导致做题时一头雾水,举棋不定。为了帮助学生迅速找准辨析语病的思维切入点,增强解题的操作性和准确性,我们来看看一套规律标志法,快速识别病句。 一、看介词 如果句子中出现介词,容易产生以下问题: (1)主语残缺 当句首出现“在、当、从、使、对于、为了、通过、经过”等介词时,往往会使句子出现主语残缺。如: 如:观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004全国卷III) 修改: 如:通过这次学习,使我受了深刻的教育。 修改: (2)搭配不当 介词结构一般都有固定搭配,如果改变了这种固定搭配,就会使句子出现搭配不当的毛病。 如:各级财政部门要提高科学管理水平,特别是对农村基础设施建设经费的管理上,要做到心中有数,全盘考虑,周密安排。(2006年广东卷) 修改: (3)句中有“对”“对于”“与”,考虑主客倒置问题 如:①焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可是对四十岁以上的人却是很熟悉的。() ②去年的学习情况和今年比较大不相同。( ) (4)介词“关于”与“对于”误用 如:关于织女星,民间有个美丽的传说。() 对于文化遗产,我们必须进行研究分析。() (5)“把