山东省栖霞市松山中学七年级地理第一节《日本》--发达的加工贸易经济 教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 第一节 《日本》教学设计 ──发达的加工贸易经济 栖霞市松山中学地理组 一．对教学内容的分析 日本是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，，本课时主要讲述日本发 达的加工贸易经济，涉及的课程标准有（1）因地制宜发展经济；（2）开发利用 自然和保护环境；（3）与其他国家在经济、贸易的联系。前两点在学习其他国 家时都有体现，第（3）点只是在日本这个国家有体现，应作为重点。 本课时讲述其发达的加工贸易经济，教材首先陈述日本是世界上的经济强 国，再引出为什么日本这样的一个资源小国能发展成为经济大国，教材通过大量 的数据图表说明日本经济的发展特征。 二、对学习对象的分析 基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注 意联系生活实际，通过身边的事例拉近学生与地理的距离；并且开展小组讨论方 式，让学生在合作与交流中获取知识。 三、教学目标的确定 （一）知识与技能 1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展 的策略。 2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。 3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。 4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。 （二）过程与方法 学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看 法等学习活动，去学习知识、达成目标。 （三）情感态度与价值观 1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。 3.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方 向和趋势有所理解并能学以致用。 （四）教学重点 1.运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。 2.以日本为例，说出一个国家与其他国家在经济、贸易等方面的联系。 （五）教学难点 运用地图和资料，分析一国的国情，并分析其经济发展特 六、教学过程 （设计） [引入]在日常生活中，你见到过哪些日本产品？ [学生]举例，并说出一些知名品牌。 [老师]那世界其他的地区有没有日本的产品呢？ [学生]有 [老师]我们来看一下实际情况。请观察课本P27的图7-11“日本主要产品 的输出地”，看看在哪些国家和地区也能买到日本的产品？ [学生]世界各国。 [老师]读课本P27的图7-12“1998年日本主要产品占国际市场的百分比”， 找出日本出口到世界各地的产品有哪些？这些产品在世界市场上的占有率是多 少？ [学生]基本上都是工业产品，在世界市场上占的比重很大。日本经济以工业 为主并且十分发达，是世界经济强国。 [老师]就经济实力而言，现在的日本仅次于美国，是世界第二经济大国。可是， 大家都知道在二次世界大战中，日本是一个战败国。战争结束的时候，日本国内 经济已经陷入严重崩溃的局面。那日本是如何在短短的几十年间，从废墟中崛起 的呢？ 非淡泊无以明志，非宁静无以