小学数学_图形的认识整理与复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 《图形的认识整理与复习》教学设计 【教学内容】： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册回顾整理 —空间与图形 102 页红点 1，平面图形和立体图形的认识的复习与整 理。 【教材简析】： 这部分教材是对平面图形和立体图形的基本概念、特点和有关的 计算公式进行整理，可以先让学生回顾小学阶段学过的图形，然后借 助教材中的表格进行分类整理。在对平面图形和立体图形进行系统整 理的基础上，引导学生进行归类，顺势引出对直线、射线、线段及平 面内两直线位置关系等知识的复习，明确直线、射线、线段的联系与 区别。 【教学目标】： (1)掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的特 征，沟通它们之间的关系； (2)掌握平面图形的周长和面积计算方法，沟通面积公式之间的 联系，并能正确地进行计算； (3)能利用平面图形的知识解决简单的实际问题，经历解决问题 的全过程，体会生活中处处有数学； (4)通过知识整理，渗透转化思想，建立初步的空间观念，发展 思维能力。 【教学重难点】：整理完善知识结构，形成知识网络； 【教学过程】： 一、揭示课题： 谈话：同学们，小学阶段我们一起研究过很多平面图形，你还记 1 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 得有哪些吗？ （师一一贴出6 个图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、 梯形、圆形） 谈话：我们已经研究过关于这些平面图形的哪些知识？ （特征、周长、面积……）板书：特点、周长、面积 谈话：这节课我们就先从这些平面图形的特点、周长、面积入手， 将它们进行整理和复习。（板书：平面图形的整理与复习） 二、复习整理： 1.回顾整理平面图形的有关知识 谈话：你们想用什么方法进行整理？ （表格、大括号、知识树……） 谈话：这些方法都很好的，小组合作，用你们喜欢的方法将这些 图形的有关知识进行回顾整理。（师巡视，指导方法） 学生展示整理的结果： （1）表格整理： 名称 特点 计算公式 C=2(a+b) 长方形 对边相等，四个角都是直角 S=ab 平 四条边都相等，四个角都是直 正方形 C=4a S=a2 面 角 图 平行四边 对边平行且相等。 S=ah 形 形 三角形 内角和 180 度