青岛版八年级数学下册第十一章《112 图形的旋转（3）》课件.pptVIP

 11.2 图形的旋转（3）;旋转的定义;【教学目标] 知识和技能：通过具体的实例认识图形的旋转变换，培养学生的动手能力及合情推理能力以及数学说理的习惯和能力。 过程与方法：让学生通过各种图形的旋转，体验图形旋转的主要因素是旋转的角度和旋转中心。 解决问题： 能在观察图片资料和旋转实验中得出数学结论，初步从奇妙的图形中体会所隐含的数学道理的乐趣。 情感态度和价值观：经历对生活中有关旋转现象的图形进行观察、分析、欣赏的过程，培养初步的审美能力，培养对图形的欣赏的意思，培养学生的合作学习，探索学习的思想 ;如图，将△OAB绕点O按逆时针方向旋转至△OA′B′，使点B恰好落在边A′B′上．已知AB=4 cm， BB′=1 cm，则A′B长是_____cm. ;（2013?晋江）如图，E、F分别是正方形ABCD的边AB、BC上的点，BE=CF 　，连接DF、CE．将 绕着正方形的中心O按逆时针方向旋转到△CDF的位置，则旋转角是( ). 　　A．450　B．600　C．900 D．1200;如图所示：正方形ABCD中E为BC的中点，将△ABE旋转后得到△CBF.则旋转中心是_______； 旋转角=____；AE与CF的位置关系是_______ ； 如果正方形的面积为18cm2，△BCF的面积为 4cm2,则四边形AECD的面积是_____