（新湘教版）地理八年级上册第二章 单元教学设计.docx

《大河之旅--流域的综合治理与开发》 大单元教学案例设计 一、知识背景、指导思想、理论依据 地理课程贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持“育人为本”的理念确立课程目标，这就要求教师应当将核心素养贯穿在教学过程中，引导学生逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。 《义务教育地理课程标准（2022年版）》指出，地理课程以提升学生核心素养为宗旨，课程目标要围绕核心素养。地理学科的核心素养——“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”，是一个相互联系的有机整体。大单元教学以其整体、系统、综合等特点，能有效避免碎片化教学“只见树木，不见森林”的弊端，使课程内容结构化。 单元教学是教