言语交际模式与外.ppt

言语交际模式与外 第一页，共二十页，2022年，8月28日 1.引言: 语言本质与语言学习方法 2. 言语交际模式论的演变 3. 工具主义外语教学观的认识误区 4. 主动学习的策略和方法 5. 结束语 第二页，共二十页，2022年，8月28日 引言：语言本质与语言学习方法 语言教学和语言学习的方法在很大程度上受语言观的影响。要回答“怎么教？”“怎么学？”这些问题，必须思考“语言是什么？” “我们处理工作的方法会受我们对语言的看法的影响，即受关于语言的某种或几种看来和我们面临的特定问题有关的非正式理论的影响，甚至取决于这些理论。”（Corder 1973:19） “A language teaching theory expresses or implies answers to questions about the nature of language. [……] the task of language teaching or learning prompts the teacher almost invariably, and the learner not infrequently, to think about the nature of language.” (Stern 1983:182) 第三页，共二十页，2022年，8月28日 言语交际是怎样一个过程？语言学家们有三种解释。 2.1 代码模式论 ?基本观点: 言语交际是一个编码-传递-解码过程。 The starting point of the [speech] circuit is the brain of one individual, for instance A, where facts of consciousness which we shall call concepts are associated with representations of linguistic signs or sound patterns by means of which they may be expressed. Let us suppose that a given concept triggers in the brain a corresponding sound pattern. This is an entirely psychological phenomenon, followed in turn by a physiological process: the brain transmits to the organs of phonation from A’s mouth to B’s ear: a purely physical process. Next, the circuit continues in B in the opposite order: from ear to brain, the physiological transmission of the sound pattern; in the brain, the psychological association of this pattern with the corresponding concept.(Saussure,1922:28) 2．言语交际模式论的演变 第四页，共二十页，2022年，8月28日 代码模式由以下成分构成： （1）信息发出者 （2）信息接受者 （3）信息 （4）代码 （5）编码过程 （6）信息传递过程 （7）解码过程 代码模式论的缺憾： （1）未包括语境, 而一切事件都发生在时间、空间中。 （2）仅把言语交际视为信息传递过程，实际上这是一个集个体思维、人际互动、信息传递为一体的过程。 （3）假设语码与语义一一对应（fixed-code），实际上意义的表达方式灵活多样。 第五页，共二十页，2022年，8月28日 2.2 推理模式论 基本观点：言语交际往往不仅仅传递信息，说话的同时就在做事；言语交际过程中有的意义是隐含意义，必须经过推理才能明白。 [1] I hereby declare open the 28th Olympic Games! [2] When did you begin to quit smoking? 对意义认识的深化：意义不仅仅涉及符号与世界的关系，还有人的主观能动性；语言不仅仅传递意义，也创造意义。 2.3 示意-推理模式论(ostensive-inferential model） 基本观