二年级数学下册教案 用竖式计算有余数的除法.docxVIP

用竖式计算有余数的除法 教学目标： 使学生掌握有余数除法的书写方法，知道各部分的名称。 理解各部分的含义，能够比较熟练的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。 让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好习惯。 教学重、难点： 有余数除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。 教学过程： 一、复习旧知： 我会填，在括号里最大能填几？ 4×（ ）＜21 9×( )＜37 ( )＜31 我知道用竖式计算过程中应注意什么？ 20÷4= 30÷6= 35÷7= 二、自主学习： 请同学们仔细观察，看看途中小朋友在做些什么？在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息？结合这些信息，你能提出什么数学问题？ 自己试着列算式。三、合作探究： 1. 22÷4=（ ）人……（ ）条 用竖式计算的正确格式。 在竖式除法中如何试商？ 在竖式中“商与除法的积”是什么意思？ 在竖式中被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么？ 比较 22÷4 与 20÷4 的竖式的不同之处。 小组内交流回报。四、课堂检测： 当法官，判断正误并改错。 5 4 8 41 8 42 40 32 — — 10 10 我能行，用竖式计算 63÷9 52÷7 23÷4 五、课后作业： 教科书 1、2、4 题