职业学校人才队伍建设的问题与建议——基于对安徽省部分职业学校的调查研究--------.docx

职业学校人才队伍建设的问题与建议——基于对安徽省部分职业学校的调查研究 作者：张礼国 吴忠斌 来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2013年第22期 张礼国1，吴忠斌2 （1.安徽工商职业学院，安徽 合肥 231131；2.安徽省汽车工业学校，安徽 合肥 231131） 摘 要：人才队伍是提高教育教学质量，办好人民满意的职业教育的关键.本文在充分调研的基础上，总结了人才队伍建设的经验，找出了存在的主要问题，有针对性地从改进编制管理、学校科学定位、拓宽进人渠道、改革人事制度、加强培训交流、实施项目引领、优化管理团队、完善分配制度等方面提出人才队伍建设的建议. 关键词：职业学校；人才队伍；经验；问题；建议 中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1673-260X（2013）11-0154-04 1 调研基本情况 1.1 调研目的 教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量，办好人民满意教育的关键.通过调研，在掌握我省职业学校人才队伍建设现状的基础上，提出加强以“双师型”教师为重点的人才队伍建设思路与举措，以全面提升人才培养质量，推进“职教大省”建设，为促进中高职衔接在人才队伍建设方面做出有益探索. 1.2 调研对象和方式 调研对象包括职业学校、学校主管部门和教育行政部门.对职业学校采取抽样调查方式选取了8所学校，地域范围包括合肥、安庆、淮南、蚌埠、宿州，主要采用问卷调查方法进行信息搜集.对学校主管部门和教育行政部门主要采取座谈会的形式，了解有关职业学校人才队伍建设的政策措施. 1.3 调研内容 调研内容包括职业学校人才队伍总量与结构状况，人才选拔的渠道、方式和标准，人才能力和贡献评价体系和方法，人才素质提高的途径等. 2 职业学校人才队伍现状分析 2.1 人才队伍的现状 截至2010年8月底，所调研的8所学校教职工总数1265人，校均158人.其中外聘199人，校级领导35人，管理人员180人，专任教师907人，后勤服务人员143人.具体情况如下： 2.1.1 教职工年龄结构及变动情况 调研学校教职工年龄结构基本合理，三个主要年龄段人数所占比例都在30%左右，总体结构呈“金字塔”型. 2.1.2 教职工学历结构及变动情况 表1表明，中等职业学校教职工学历层次不高，到2010年8月，调研学校中没有博士学位人才，硕士和非硕士研究生只占4.18%，专科以下却占到31.22%. 2.1.3 教职工职称结构及变动情况 目前，中等职业学校未设正高职称，从表2可以看出，初级和无职称者占一半以上，中级比例小于高级，呈倒挂状态. 2.1.4 专任教师年龄结构及变动情况 表3反映出，到2010年上半年，调研学校专任教师907人，校均113人.其中理论基础课教师占31.2%，专业课教师占59.54%，实习指导课教师占9.26%，实习指导课教师偏少.同时反映出三类专任教师的年龄结构状况. 2.1.5 专任教师学历结构及变动情况 中等职业学校专任教师学历水平及结构状况与教职工总体情况相仿，基础课和专业课教师本科以上超过80%，但实习指导课教师本科学历低于20%，高中及以下占三分之一. 2.1.6 专任教师职称结构及变动情况 从表5可以看出，基础课和专业课教师职称结构与教职工职称结构类似，实习指导课教师中级比例大大超过副高，也超过初级，还有40%的实习指导课教师无职称. 2.1.7 专业带头人结构及变动情况 从表6可以看出，中等职业学校专业带头人数量有限，增速缓慢.2008年36人，2009年增加5人，2010年增加1人，截至2010年8月，上报的专业带头人只有42人.但是，人数虽少结构却很合理，从年龄上讲，36—45岁的占61.19%；从学历上讲，本科占85.71%；从职称上讲，副高占69.05%. 从调查的各方面情况看，职业学校人才队伍现状呈现出“八大”特点：一是总体数量略有减少，专技人员微量增加；二是有意控制编内规模，校聘教师比例较大；三是年龄结构偏向两端，中间力量较少；四是职称层次相对较低，副高中级反而倒挂；五是高层人才严重匮乏，总体学历未能达标；六是实习实训教师偏少，学历职称亟待提高；七是专业建设抓得较紧，名师专家数量很少；八是教研能力不强，教研成果很少. 职业学校近几年在人才队伍建设上做了大量工作，取得了一定的成绩和经验，但也存在一定的问题. 2.2 人才队伍建设存在的问题 2.2.1 人员总量不够充足 调研学校2009年的平均生师比是32.2:1，专任教师生师比超过40，