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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 将进酒教案优秀教案   　　一、教学目标：(幻灯显示)  　　1.朗读诗歌，把握诗歌节奏，初步感知诗歌情感。  　　2.品读诗歌，置身诗境，领悟诗人的情感改变。  　　3.诵读诗歌，因声求气，吟咏诗韵。  　　二、教学重、难点：  　　诵读诗歌，因声求气，吟咏诗韵。  　　三、教学方法：  　　诵读、探究、赏析  　　四、教学课时：一课时  　　五、教学过程：  　　(一)导入：  　　在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。多少诗人因饮酒而忘却了人世的痛楚忧愁，因饮酒而在自由的时空尽情地翱翔，也因饮酒而成就了太多的传世佳作。在这其中，唐代大诗人李白尤为突出。也正由于如此，李白被誉为诗仙，他也自诩为酒仙，今日，我们来共同品尝李白的一坛美酒将进酒。  　　(二)解题 ：将进酒是乐府旧题，将读qiang,有请的意思，将进酒就是请喝酒。  　　(三)朗读  　　1、师读，同学思索：这首诗主要表达了诗人怎样的情感，这种情感在进展过程中有没有改变?  　　2、同学自由朗读，要求：找出文中径直说明诗人情感的字、词语或是句子，并且用笔划记出来。  　　3、指名同学朗读，要求：读准字音，读通顺，其他同学继续思索刚才的问题。  　　4、提问：这首诗主要表达了诗人怎样的情感，这种情感在进展过程中有没有改变，假如有的话，又是怎样改变的呢?(同学思索，指名回答)  　　(四)品读，置身诗境，领悟诗人的情感改变，介绍朗诵技巧，指导同学朗读  　　(出示幻灯) 诵朗基本技巧  　　一、确定情感基调  　　二、确定语速  　　三、确定轻读重读及音长音短  　　四、处理好停顿  　　(五)诵读，落实朗诵技巧，检查朗诵水平  　　(幻灯显示)《将进酒》诵读提示  　　君不见/黄河之水↗天上来～，奔流到海/不复回↘ 。君不见/高堂明镜/悲~~白发，朝如青丝/暮成雪↘。 (悲)  　　人生得意/须尽欢，莫使金樽/空对月。天生我材/必有用，千金散尽/还复来。烹羊宰牛/且为乐↗，会须一饮/三百杯↗。/ (欢)  　　岑夫子，⌒丹丘生，⌒将|进酒↘，⌒杯|莫停↗。与君/歌一曲，请君为我/倾耳听：///钟鼓馔玉/不~足贵，但愿长醉/不~复醒。古来/圣贤/皆默寞，惟有/饮者/留其名。陈王昔时/宴平乐，斗酒十千/恣欢谑。 (愤)  　　主人/何为言少钱，径须沽取/对君酌。五花马， ⌒千金裘， ⌒呼儿将出/换美酒，与尔/同销/万~古~愁～～。 (狂)  　　(六)比较诵读(幻灯显示任志宏诵读录像)。  　　(七)总结，成果展示。  　　附板书  　　将进酒  　　李白  　　诗仙 悲欢愤狂  　　酒仙  　　朗读  　　品读 愁  　　诵读