《威尼斯的小艇》教学设计.pdf

一、教学目标： 1、认识 6个生字，会写 10个生词。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷 告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。 3、通过学习课文，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言的美的感染，受到 热爱大自然与热爱生活的教育。 二、教学重难点： 1、重点：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 三、教学准备： 1、学生预学全文，扫清文字障碍，理解生词。 四、教学过程： （一）欣赏威尼斯风光录像导入 1、老师：“同学们，今天我们学习 26课《威尼斯的小艇》。”老师板书课题， 学生齐读课题。 2、老师：威尼斯在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散步者 100 多个小岛，勤劳勇敢的威尼斯人用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一 个幸福的家园，整座城市内 107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着 108座小岛。因此，它有“千桥之城”、“水上城市”的称号。今天老师就带同学们一 起去领略一个那下那儿独特的异国风光，好吗？不过，在看之前来时请同学们仔细、 认真一些，记住你都看到了些什么？ （学生看录像）。 3、学生汇报(看到了：石桥 古建筑、河道。 （二）初读课文，整体感知 2、学生汇报。 学生：小艇是威尼斯的交通工具，文中原句是怎么说的，请同学们找出来，读 一下，（学生找读）你说这“大街”指的是什么 （威尼斯的河道）“”汽车“呢？ （小艇） 老师：“文中有哪个自然段，说到人们离不了小艇？都写了谁？ （学生找说： 商人、妇女、老人、小孩）可见，小艇的确是城市的主要交通工具，由此可见小艇 的作用怎么？“ （很大）老师板书作用大 （三）再读课文，落实训练点 1、学习课文第 2 自然段。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （1）老师指名请学生读文章第二自然段，同学们思考画出直接写出小艇特点 的词。 （2）学生汇报画出的词。（学生：“长”、“窄”、“深”、“翘”。“轻快灵活”，如 果一生说不全请大家补充，具体理解小艇有多长）老师板书 “比作新月，写出了小艇两头翘齐的特点。” “比作水蛇，写出来小艇行动强快的特点。” 2、学习第三自然段： （1）老师：“你看，小艇是这样奇特，那么坐在小艇里面是什么样的感觉呢？ 文中哪里告诉我们（第三自然段），请同学们去感受感受吧！” （2）学生回答。 （3）老师：“感觉怎样？” （学生自由作答）假如你也乘上了这样的小艇去游 览美丽的威尼斯你会看到什么？想到什么？“ 3、学习课文第四自然段： （1）老师：“是呀，坐在这样的小艇里，多舒服呀！这都是离不开船夫，那么 船夫的驾驶技术怎样？文中有没有告诉我们？ （2）学生默读第四自然段，找出中心句。 （3）老师：“船夫的驾驶技术好在哪里呢？” （4）学生汇报 （5）学生情趣表演读。（请一位学生读其他同学做动作体会） （6）老师引读试背 4、学习第五自然段： （1）老师：“船夫的技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系怎样呢？ 你能填出这张表吗？” （2）学生自学第五自然段。 （3）想：除了这些小艇做事外，生活在威尼斯的人坐小艇去干什么呢？（学 生自由会带，老师随机点拨）。 （4）老师总结：人们的生活、学习、劳动都离不开小艇，这是威