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XXX落实双减及五项管理落地实施方案(详细版) 为了贯彻落实减轻学生课业负担的要求，提高学生的综合素质和创新能力，实施素质教育，XXX制定了双减及五项管理落地实施方案。该方案的指导思想是按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主研究能力为重点，逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。 领导小组包括校长、副校长、教导主任、级主任、班主任和教研组长等成员，他们负责学生双减工作方案制定、实施及督查工作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者。 具体实施方案包括切实减轻作业负担和作业布置“三要求”。作业布置“三统一”要求同年级同学科的教师在每周集体备课时，围绕教学内容，紧扣教学目标及重难点，经过组内成员集体讨论后，制定出统一的学生作业周布置计划，规范设计形式。家庭书面作业要在课后服务前布置，教师要指导学生在校内完成书面作业，学校和家长要引导学生放学后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。各备课组长要对作业质量进行把关，教务处将定期检查和不定时抽查相结合，建立健全作业管理制度，提升作业布置管理科学化水平。 作业布置“三要求”要求尊重学生研究上的个体差异性，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，倡议把作业形式划分为“必做作业＋鼓励作业＋选做作业”模式，让不同的学生都有信心去完成作业，让每个学生都学有所获，使作业完成更加高效。 2.作业管理“三规范” 为了提高学生的研究效率和减轻学生的课业负担，学校采取了一系列措施来规范作业管理。首先，学校建立了作业校内公示制度，加强质量把关。班主任负责审查本班作业总量，并与各科老师沟通协调，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。其次，学校要求家庭书面作业当堂布置，严禁教师在微信群、QQ群，或以短信和电话通知等方式布置家庭书面作业。此外，学校还要求教师对课堂作业、课堂练应在当天全批全改（作文在一周内批阅完毕），并用红笔规范批改符号、等级和批阅日期，提倡使用鼓励语言评价作业，保护学生的自尊心和研究的积极性。最后，学校严格禁止教师给家长布置或变相布置作业，也不允许要求家长检查、批改作业。 二）全面推行“5+2” 学校全面推行“5+2”课后服务，旨在提高学生的研究效益和多元发展。学生是否参加课后服务由学生家长自愿选择，不以任何方式强制或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校每周5天都开展课后服务，每天至少提供2小时的课后服务，100%名师主动参与课后服务，100%满足有需求的学生参加课后服务。学校制定了课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。在课后服务时间内，学校指导学生认真完成作业，对研究有困难的学生进行补辅导与答疑。不得利用课后服务时间讲新课，旨在减轻学生的课业负担和心理负担。根据学生实际情况，学校将课后服务分为两个阶段：第一阶段是学业辅导；第二阶段是学有余力的学生拓展研究空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。 三）提高教学效益 为了提高教学效益，学校采取了一系列措施。首先，学校要求教师提前备课，充分利用课堂时间，让学生在课堂上完成更多的研究任务。其次，学校鼓励教师使用多种教学方法和手段，如互动式教学、小组合作研究、多媒体教学等，以提高学生的研究兴趣和参与度。最后，学校要求教师定期进行教学反思和交流，不断提高自身的教学水平和教学效果。通过这些措施，学校旨在提高学生的研究效率和教学质量，为学生成长和发展创造更好的环境和条件。 1.学校将完善课程架构，开齐、开足、开好国家规定课程，并积极开发拓展性课程，以满足学生多样化的选择需求，促进学生全面而有个性的发展。同时，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校研究效率。严格按照课程标准进行“零起点”教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。此外，学校还积极探索实施入学适应期过渡性活动课程。 2.为了实现课堂优化，学校的教研组将开展随堂听课，了解课堂教学现状，并进行有针对性的一对一指导，以提高全体教师的课堂教学能力。教师们也会认真备课，做好备、讲、批、辅、研工作，把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学质量，让学生在校内学足学好。 3.学校将实施科学评价，注重过程评价，树立正确的评价观。严格规范考试次数与要求，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。学校将严禁组织学生参加任何形式、任何范围的联考或月考，降低考试压力，改进考试方式，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，坚决克服唯分数的倾向。 4.学校将夯实“五项管理”，包括手机管理、睡眠管理、读物管理、作业管理和体质管理。学生手机有限带入校园，但原则上不得将个人手机