三年级科学上册34《它们吸水吗》说课学习教案稿1新版教科版.pdfVIP

它们吸水吗 【教课内容】义务教育课程标准实验教科书三年级科学上册第三单元 我们四周的资料第 4 课《它们吸 水吗》 【教材剖析】 本课共分为四部分。第一部分：谁更简单吸水。这一部分内容是让学生经过在四种不同的资料上滴一滴 水，从侧面察看它们的吸水现象，分别用适合的方法描绘水滴的变化和资料的细微变化，并以此判断四种资 料吸水能力的强弱。第二部分：纸的察看。教科书用四幅图片指引学生用不同的方法察看一张白纸。第三部 分：造一张纸。这部分教科书是经过图片的方式介绍古代造纸的过程的。第四部分：我们来造一张 纸。这部分的主要活动有两个： 1、经历用废报纸造一张纸的过程：废纸浸泡——找浆——抄纸——压平晒 干。认识纸的构成方式：用纸纤维叠加而成； 2 、比较自己造的纸和平常所用的纸的差别，如厚薄不同、疏密程 度不同。纤维长短不同（圆滑程度不同）等。 【学情剖析】 学生是在研究了生命世界（植物、动物）内容的基础上，首次接触本单元的内容——物质世界，并以 生活中最为常有的物质——纸作为研究物质世界的切入点。对于各种资料的吸水能力，三年级学生已有丰 富的感性认识：纸和衣服很简单吸水，木头也能吸水、塑料和金属却不太能吸水。学生们也已经知道不同 资料的吸水能力是不同的。但在语言表达上还存在着表达禁止的现象，让学买卖识到资料的特征是与它们 结构有关系的。 【教课目的】 科学看法： 1、物理性质能够用来描绘资料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2 、吸水性是指资料对水的浸透能力，与资料的构成和结构有关。 过程与方法： 1、用察看的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的不同物理特征。 2 、选择适合的词语定性描绘资料。 感情、态度、价值观： 1、发展对物质世界的研究兴趣。 2 、认可物理性质是能够被察看和丈量的看法。 3 、加强资料循环使用，节俭资源的环境保护意识。 【教课要点】用察看的方法比较资料的吸水性。 1 1 / 6 【教课难点】经过比较发现吸水性与资料的构成和结构有关。 【设计理念】 纸是最常有的重要物质，但对于学生来说，纸固然在生活中最为常有，同时也最简单被忽视，所以纸 的研究主题能够惹起学生对物质世界的关注。教课中，将指引学生持续运用自己的感官和借助一些实验器 械进行察看，经过比较、估测、议论、合作、实验等方式，多角度、多纬度地来认识纸的基天性质，也为 后边的教课内容“资料在水中的沉浮”作好铺垫。 【教课资源或资料】 多媒体电脑、电脑动画课件、配套实验器具。 【教法】电教多媒体法、议论法、比较法、指引研究法相联合。 【课时】 1 课时 【教课准备】 学生（每小组）： 1．大小、厚度尽量相同的纸片（铅画纸）、塑料膜、铁片、木片（纹理较松散的）各一片；稀释的红 墨水、滴管。 2 ．放大镜、餐巾纸、铅画纸。 3 ．浸泡好的废报纸、筷子、棉布 、透明杯子、水。 老师 1、古代造纸的录像，现代造纸的工艺录像制作好教课课件。 2 、电熨斗 【教课流程】 一、创建情境 激趣导入 师：同学们还记得我们科学课的口号是什么吗？ 生：记得！ 师：让我们高声地把它说出来！ 师生：着手动脑 认真察看 研究神秘！耶！ 师：让我们共同进入今日的发现之旅吧！（宣告：上课） 师：第一老师想给你们表演一个小魔术：（师出示图片） 小魔术：水到哪里去了？ 教师出示两个杯子，在两个杯子里分别放入毛巾和塑料，而后在倒入相同多的水，分别从两个杯子里 拿出毛巾和塑料，指引学生察看：你看到什么现象了？水跑到哪里去了呢？ 2 2 / 6 生 1 ：我看到了装有毛巾的烧杯里水没有了，而装