FY2024苏科版新九年级数学暑假大师课-重难点05 “阿基米德折弦定理”模型（教师版）.docxVIP

重难点05 “阿基米德折弦定理”模型 1.识别几何模型。 2.利用“阿基米德折弦定理”模型解决问题 一．解答题（共5小题） 1．（2023?东港区校级一模）如图：已知点A、B、C、D顺次在圆O上，AB＝BD，BM⊥AC，垂足为M．证明：AM＝DC+CM．（阿基米德折弦定理） 【分析】如图，将△ABM绕点B旋转到△DBN，使∠BAM与∠BDC重合，再证△BMC≌△BNC，可得MC＝CN，即可得出． 【解答】证明：∵， ∴∠BAM＝∠BDC，又AB＝BD， 将△ABM绕点B旋转到△DBN，使∠BAM与∠BDC重合，如图， ∴△ABM≌△DBN， ∴AM＝DN，BM＝BN，∠AMB＝∠N， ∵BM⊥AC，即∠AMB＝90°， ∴∠N＝90°， 在直角△BMC和直角△BNC中， ， ∴△BMC≌△BNC， ∴CM＝CN， ∴DN＝CD+CN， ∴AM＝DC+CM． 【点评】本题主要考查了旋转的性质和全等三角形的判定与性质，通过旋转构建全等三角形，是解答的本题的关键． 2．（2021?方城县模拟）阿基米德折弦定理：如图1，AB和BC是⊙O的两条弦（即折线ABC是圆的一条折弦），BC＞AB，M是的中点，则从M向BC所作垂线的垂足D是折弦ABC的中点，即CD＝AB+BD． 下面是运用“截长法”证明CD＝AB+BD的部分证明过程． 证明：如图2，在CB上截取CG＝AB，连接MA，MB，MC和MG． ∵M是的中点， ∴MA＝MC 任务：（1）请按照上面的证明思路，写出该证明的剩余部分； （2）填空：如图（3），已知等边△ABC内接于⊙O，AB＝2，D为上一点，∠ABD＝45°，AE⊥BD于点E，则△BDC的周长是　2+2　． 【分析】（1）首先证明△MBA≌△MGC（SAS），进而得出MB＝MG，再利用等腰三角形的性质得出BD＝GD，即可得出答案； （2）方法一、首先证明△ABF≌ACD（SAS），进而得出AF＝AD，以及CD+DE＝BE，进而求出DE的长即可得出答案． 方法二、先求出BE，再用（1）的结论得出BE＝CD+DE，即可得出结论． 【解答】（1）证明：如图2，在CB上截取CG＝AB，连接MA，MB，MC和MG． ∵M是的中点， ∴MA＝MC． 在△MBA和△MGC中， ∴△MBA≌△MGC（SAS）， ∴MB＝MG， 又∵MD⊥BC， ∴BD＝GD， ∴DC＝GC+GD＝AB+BD； （2）解：方法一、如图3，截取BF＝CD，连接AF，AD，CD， 由题意可得：AB＝AC，∠ABF＝∠ACD， 在△ABF和△ACD中 ∵， ∴△ABF≌ACD（SAS）， ∴AF＝AD， ∵AE⊥BD， ∴FE＝DE，则CD+DE＝BE， ∵∠ABD＝45°， ∴BE＝＝， 则△BDC的周长是2+2． 故答案为：2+2． 方法二、∵△ABC是等边三角形， ∴BC＝AB＝2，∠ABC＝∠ACB， ∴由（1）的结论得，BE＝DE+CD， 在Rt△ABD中，∠ABD＝45°，AB＝2， ∴BE＝， ∴DE+CD＝， ∴则△BDC的周长是BC+BD+CD＝BC+BE+DE+CD＝2+2． 故答案为：2+2． 【点评】此题主要考查了全等三角形的判定与性质以及等腰三角形以及等边三角形的性质，正确作出辅助线利用全等三角形的判定与性质解题是解题关键． 3．（2021秋?海州区校级期中）某数学活动小组在一次活动中，对一个数学问题作如下探究： 【问题发现】如图1，AD，BD为⊙O的两条弦（AD＜BD），点C为的中点，过C作CE⊥BD，垂足为E． 求证：BE＝DE+AD． 【问题探究】小明同学的思路是：如图2，在BE上截取BF＝AD，连接CA，CB，CD，CF．…… 请你按照小明的思路完成上述问题的证明过程． 【结论运用】如图3，△ABC是⊙O的内接等边三角形，点D是上一点，∠ACD＝45°，连接BD，CD，过点A作AE⊥CD，垂足为E．若AB＝，则△BCD的周长为 　8+4　． 【变式探究】如图4，若将【问题发现】中“点C为的中点”改为“点C为优弧的中点”，其他条件不变，上述结论“BE＝DE+AD”还成立吗？若成立，请说明理由；若不成立，请写出BE、AD、DE之间的新等量关系，并加以证明． 【分析】【问题探究】在BE上截取BF＝AD，连接CA，CB，CD，CF，证明△DAC≌△FBC，根据全等三角形的性质得到CD＝CF，根据等腰三角形的三线合一、结合图形证明结论； 【结论运用】连接AD，在CE上截取CF＝AD，连接AF，证明△DAB≌△FAC，得到DB+DC＝2EC，根据等腰直角三角形的性质求出EC，根据三角形的周长公式计算，得到答案； 【变式探究】在线段DE上截取DF＝BD，连接CB、CF、CD、CA，证明△ADC≌△FDC，根据全等三角形的性质、等腰三角形的性