修辞手法——拟人(小学语文复习课件).ppt

拟人就是把“物”当做人来写，赋予它们人的思想感情。 动 物 植 物 其他一般事物 （1）海底的动物们常常在窃窃私语。 （2）细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。 （3）小兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呢。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。 老鼠可狡猾了，眼睛贼溜溜地转动，一听到动静，它就逃得无影无踪。 乌鸦不服气地想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。” 倔强的小草不畏春寒，勇敢地从地下钻出来，迎接春天。 运用拟人手法时注意符合事物本身特点和表达的心情，做到自然逼真，不要生拉硬扯。 燥热的午后，蝉唱着悠扬动听的摇篮曲，伴我入眠。 ①生动形象 ②富有情趣 例句： 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 一、把下面的句子改了拟人句。 蝴蝶在花丛中飞来飞去。 1.蝴蝶在花丛中 。 2.蝴蝶在花丛中 。 3.蝴蝶在花丛中 。 翩翩起舞 辛勤的劳动 捉迷藏 二、按要求改写句子。 高大的白杨树，像一队士兵一样 整齐地排列在路旁。 高大的白杨树，不知疲倦地在路 旁站岗放哨。 三、仿写句子。 后山上的绿竹巍然地挺着腰。 2.春天的雨细腻而轻柔，为山野披上美丽的衣裳。 夏天的雷迅疾而猛烈， 。 秋天的风清爽而惬意， 。 。 为征途敲响豪迈的战鼓 为落叶送去多情的问候 冬天的雪洁白而剔透，为大地种下丰收的希望 四、综合训练。 读一读下面的词语，再仿照样子写几个含有拟人手法的词语。 狐朋狗友 鸟语花香 兔死狐悲 百花争艳 怒发冲冠 草木皆兵