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第 第 PAGE 1 页 2019 年度个人教学工作总结 伴随着新年的临近，本学期的工作也顺利结束。在过去 非常的 2019 年度第一学期，严格贯彻国家大力推进素质教育的基本要求，遵循新课改理念，在各项教学工作中精益求 精，永不言弃，教师和学生们求和谐、同进步，能达到了每 节课后有一定教学反思要求。尽管学生在学习上各有差异， 但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高， 很令我们做老师的时时感动。通过在课余班空里和他们交流，发现他们的接受新生事物的能力、分析问题的能力、对 各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现处的语言表达 能力有了很大程度的提高。当然，从地理教学的角度来讲， 他们的学以致用、综合应用能力还有待提高。相信他们通过 新学期的不断努力，会克服缺点而不断长进的。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成 败的关键。作为中学高级地理教师，一年来，在坚持抓好新 课程理念学习和应用的同时，积极探索和应用教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革优化课堂 教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果： 一、发挥教师为主导的作用 1、备课有效细微。平时认真研究教材，多方参阅各种资料， 力求深入理解教材教法，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况和非智力因素。教案编写虽是 简案，但能动态归纳总结教育教学反思体会。 2、注重课堂教学实效。针对高二学生特点，以诱思探究教学为主，不搞“满堂灌”或“满堂吼”，坚持学生为主体， 教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓 住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，优化提高教学水平。本学期参加西安中学教学研讨会两 次，代表宝鸡市出席陕西省高中新课改“训导”会议。上公 开课多次,积极参与学校新课改实验课题的研究。撰写教学论文和教育心得反思文章多篇（见个人博客）。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正反馈，及时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的 放矢。 二、调动学生的积极性。 在教学中尊重学生不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的 表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意 识地以学生为主体，教师为主导，通过查看资料原创网站等 教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们 的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉 中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极 大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 三、做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方 面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在肯定他们闪光 点的同时易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往 往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着 全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几 方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的眼光看学生 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然， 也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素 首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次，以平常的心态对待后进生。后进生也是孩子，厌恶、 责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和 民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情 首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一 旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在 “演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程 中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、 冷漠、浮躁等错误的想法和指责，先信任他们，再鼓励他们 自由讨论。最后做到“理解万岁”，即通过学生的视角看事 物。 四、本人课堂教学改进措施 课堂教学的过程是师生情感交流的过程。建立和谐、融洽的 师生关系，是“独白”还是“对话”？教育心理学认为：良 好的师生关系能产生爱屋及乌的效应。如果学生不喜欢、 不热爱任课老师，对所学课没有兴趣，他们就不可能有积极 的、主动的、高效率的思维活动。 1、微笑进课堂。教师一进课堂，甩开一切烦恼，集中精力， 精神饱满，进入角色，事事处处站在学生的角度思考问题与学生平等对话，用和蔼慈详的目光覆盖全体学生，以微笑面对学生，让他们感到自己是被重视、关注的，从而也愉快地进入自己的角色。 2、积极参加学校等各级部门组织的教研活动，学习最新课改思想和精神，用先进的理念武装自己的头脑，指导自己课 堂实践。不错过任何一次外出听课机会，认真记录，仔细聆 听专家评课，并融会贯通，学以致用，将优秀教师的教法融 合进自己的课堂教学，使自己的教学在原有水平的基础上有 所突破。 3、校内，依托教研组积极进行互相听课、评课活动，主动听