七年级数学上册第四章基本平面图形42比较线段的长短学案北师大版.docxVIP

PAGE PAGE 3 §4.2 比较线段的长短 课题 课题 §4.2 比较线段的长短 主备 审阅 七年级数学组 时间 课型 新 授 授课教师 教师寄语：每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路一、学习目标——目标明确、行动有效 能借助于尺、规等工具比较两条线段的大小；能用圆规作一条线段等于已知线段； 了解线段大小比较的方法策略，学习开始使用几何工具操作方法，发展几何图形意识和探究意识； 在探究解决的学习过程中，激发学生解决问题的积极性和主动性. 课标要求：理解线段的性质. 二、温馨提示——方法得当，事半功倍 学习重点：线段的中点概念，“两点之间，线段最短”的性质． 学习难点：画一条线段等于已知线段． 三、课前热身——温故而知新 什么叫线段?射线和直线？ 它们之间的联系和区别是什么？ 点、直线、射线、线段是怎样表示的？ 直线的性质： . 四、课堂探究——质疑解疑、合作探究 探究点 1：线段的性质 从 A 到 C 的四条道路，哪条路最近？ 线段的性质：两点之间的所有连线中， 最短. 简述为：两点之间 最短. 例题：如图所示,小明到小颖家有三条路，小明想尽快到小颖家请你帮他选条线路 ，用数学知识解释为 . 练习：把一段弯曲的公路改为直路，可以缩短路程，其理由是（ ） A．两点之间,线段最短 B. 两点确定一条直线 C. 线段有两个端点 D. 线段可以比较长短探究点 2：两点之间的距离的定义 两点之间的距离的定义：两点之间线段的 叫两点之间的距离． 例题：A、B、C 三点在同一直线上，线段AB=5cm，BC=4cm，那么A，C 两点的距离是（ ） A．1cm B．9cm C．1cm 或 9cm D．以上答案都不对 练习：如果平面上 M、N 两点的距离是 17cm，P 是平面上另一点，且 PM+PN=25cm，则下列说法正确的是（ ） A．点P 在线段MN 上 B．点P 在直线MN 上 C．点P 在线段MN 外 D．点P 可能在直线MN 上，也可能在直线MN 外探究点 3：比较线段的长短 怎样比较两棵树的高矮？怎样比较两根铅笔的长短？怎样比较窗框相邻两边的长？ ⑴ 度量法：用刻度尺分别量出两条线段的长度从而进行比较. ⑵ 叠合法: 把一条线段移到另一条线段上，使一端对齐，从而进行比较. 例题：比较折线AB 和线段A′B′的长短. 练习：分别比较下图中各条线段的长短. 探究点 4：尺规作图：作一条线段等于已知线段 例题：已知线段AB,用尺规作一条线段等于已知线段AB. 练习：如图，线段a 、b ,用尺规作一条线段c ,使c ? a ? b 探究点 5：线段的中点的定义及计算 AMBNC线段中点的定义:点M 把线段AB 分成相等的两条线段AM 和 A M B N C AB 的 . 结论： AM ? BM ? 1 AB AB ? 2 AM ? 2BM 2 例题：在直线L 上顺次取A，B，C 三点，使得AB=4cm ,BC=3cm.如果O 是线段AC 的中点，求线段OB 的长度. 练习： 已知，如图，AB＝16 ㎝，C 是线段 AB 上一点，且 AC=10 ㎝，D 是 AC 的中点，E 是 BC 的中点，求线段 DE 的长. 五、巩固提升 五、巩固提升—— （有效训练、反馈矫正） 1. 下面线段中， 最长， 最短. 按从长到短的顺序用“ ” 号排列如下： . B C M E F A B C D 6. 已知点 C 是线段 AB 上的一点，M,N 分别是线段 A D N  AC,BC 的中点，则下列结论正确的是（ ） 如图，从甲地到乙地有四条道路，其中最短的路线是 ，最长的路线是 如图，M 是 AB 的中点，N 是BC 的中点. AB=5cm，BC=4cm，则MN= cm; AB=5cm，NC=2cm，则AC= cm; AB=5cm，NB=2cm，则AN= cm． A A M B N C 如图,AB=16cm,C 是AB 上的一点,且AD=5cm,D 是 AC 的中点,E 是BC 的中点, 求线段DE 的长. A D C E B 如图,A、B、C、D 是直线上顺次四点, 且线段 AC=5,BD=4,则线段AB-CD 等于 . 1 1 A. MC= 2 AB B. NC= 2 AB 1 1 C. MN= 2 AB D. AM= 2 AB 已知线段 AB=6cm,C 是 AB 的中点，D 是 AC 的中点，则DB 等于（ ） 1.5cm B. 4.5 cm C. 3 cm. D.3.5 cm 如果线段AB=5cm,线段BC=4cm,那么A,C 两点之间的距离是（ ） 9cm B.1cm C.1cm 或 9cm D.以上答案都不对 已知线段 AB=10cm,直线 AB 上有一点 C, 且BC=4cm,