人教PEP英语三年级下册全册大单元教学设计.docx

人教PEP六年级英语三年级下册 全册大单元教学设计 Unit 1 Welcome back to school! 单元解读 单元整体分析 单元主题：Welcome back to school（欢迎回学校） 该主题属于“人与社会”范畴，涉及“同伴交往”。 本单元是人教版（PEP）小学三年级下册第一单元，经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。教学重点是能够听、说、认读单词：China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, student (pupil)；能够听懂、会说句型Where are you from? I’m from… He/She is a …； 能够认读句子：Where are you from? I’m from…；知道元音字母在单词中的短音发音/?/。 单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“Welcome back to school”开展教学。 语言能力：学生能够在图片和教师的帮助下习得人称代词she/ he，在具体的语境中理解对话大意，回答读后问题。学生能够在创设的语境中正确使用句型“—Where are you from?” “—I’m from ...”询问他人的国籍和回答来自某地，以及“This is ...”介绍他人。学生能按照正确的语音语调及意群朗读对话，进行角色扮演并开展对话交流。 学习能力：学生能够在讨论与表演等学习活动中提高语用能力，并能和同桌相互合作学习。通过自主合作学习，在具体的语境中综合运用所学词汇、句型创编对话， 思维品质：学生通过观察图片预测信息内容，培养学生的观察想象能力；能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 文化意识：通过学习国家名称，了解中国和主要国家的国旗以及标志性的建筑物。 学情分析 新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，并喜欢结交新朋友。课堂上，学生虽然对英语的学习产生浓厚兴趣，但其认知发展尚未成熟，注意力分散、好动。鉴于这样的学情，教师要抓住以培养兴趣为重点，通过展示单词卡片，播放与教学内容相关的动画片，课堂小游戏等方式，鼓励学生们开口说英语，进而培养他们的英语语感，增强学生对英语学习的热情。 单元重难点 能够听、说、认读单词：China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, student (pupil)； 能够听懂、会说句型Where are you from? I’m from…， He/She is a …； 能够认读句子：Where are you from? I’m from…； 知道元音字母在单词中的短音发音/?/； 能够在真实或模拟的情景中运用句型Where are you from? I’m from… He’s/ She’s a …等询问他人国籍或籍贯；简单介绍自己以及他人。 五、课时安排 第一课时：Part A Let’s talk Look and say. Let’s talk第一课时为情景对话和练习部分。Miss White向大家介绍两位新同学。他们分别是Amy和Zhang Peng，分别来自英国和山东。通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。 第二课时：Part A Let’s learn Let’s chant. 第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m… I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。 第三课时：Part A Let’s spell 本课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/ ? /。 第四课时：Part B Let’s talk Look and say 本课时呈现情景对话和练习。Mr Jones在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。首先Wu Binbin先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单