六年级上册语文课文大自然的文字教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级上册语文课文大自然的文字教学设计 　　1、知识目标：能正确流利、流利、有感情的朗读课文。　　2、技能目标：通过谚语和图片了解一些大自然中一些现象所蕴涵的知识，并能通过各种途径收集有关大自然的知识，　　3、情感目标：　　激发对大自然的喜爱之情，积极主动地观测、了解、探究大自然。　　二、教学时间：一课时　　三、教学过程：　　一、导入　　1.今日老师给大家带来一张照片和一段音乐，让我们悄悄地听一听，感受感受，想想看你感受到了什么？2.大家从这满地的落叶中找到了秋天，出示“秋叶一片，是大自然的文字，上面写着秋天。”同学齐读。3.今日我们要学习的课文就是——大自然的文字〔板书课题〕二、读顺课文，初步感知大自然的文字有哪些1．的确，大自然是一位伟大的作家，除了落叶，他还写了好多好多的文字，这些文字都向我们传达着各式各样的知识。那么课文中究竟详细写到了哪些大自然的文字呢？我们一起打开课文。２．出示自学指导一：逐节朗读课文，边听边在课文中查找大自然的文字，并圈画出关键的词或句。３．同学逐节朗读课文，老师随时订正读音，其余同学边听边圈画。４．同学沟通：星座、云、石灰石、花岗石〔老师板书、媒体显示小结〕三、品读课文，体会大自然的文字１．到底这些文字向我们传递着什么信息呢？出示自学指导二：选择自己喜爱的一种文字，找出相关内容细细地读一读，再想一想读懂了什么，把感受在旁边写下来。２．同学自由选择朗读，并写批注。３．同学沟通〔１〕星座：“古代，当水手们需要在海上查找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在很多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。”　　出示两个星座的图片，同学查找北极星〔在小熊星座的尾巴上，然后认识大熊星座和北斗星〕　　出示文字“北极星一颗，是大自然的文字，上面写着正确方向”板书：辨别方向〔２〕云：云，也是天空这本大书上的文字。酷热的夏季，远远屹立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应当离它远些才好。假如在它里面飞行，它会把飞机毁掉。　　出示：砧状云图片和铁砧图片，师生共同描述砧状云的形态和作用。出示：砧状云是雷雨的预兆。　　理解：预兆谁还知道还有什么是什么的预兆？出示图片，句式练习：__________是__________的预兆。进一步体会砧状云的作用，出示：“砧状云一片，是大自然的文字，上面写着气象改变。”板书：观测气象拓展：天空中只有砧雨云能传递气象信息吗？〔揭示中心句〕你还知道哪些自然现象也写着气象信息吗？同学表达，老师屏显补充。〔3〕石灰石：在建筑工地上挖出了一块灰色的石头，它也是大自然的文字。这个大自然的文字在有些人看来不过是一般的石头，但懂得大自然文字的人知道它是石灰石。石灰石是由碎贝克造成的，我们大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。出示：石灰石图片，介绍喜马拉雅山上三叶虫的事情，同学句式填空：“________一块，是_______的文字，上面写着__________。”板书：地质改变〔4〕花岗岩：花岗石……假如森林里有花岗石，说明这森林以前根本不存在，而是后来才涌现的。　　这块孤零零的花岗石到底是怎么来到这的呢？　　同学自由表达后，老师图片演示讲解“漂砾”现象。〔外形和大小不一的冰碛石块，统称漂砾。漂砾的大小极其悬殊，有的只有拳头那么大，有的那么有房子那么大。它可随冰川被搬到很远的地方，如斯堪的纳维亚的漂砾被搬到一千多公里以外的`英国东部、波兰和俄罗斯平原。山岳冰川的搬运力也不小，喜马拉雅山有的漂砾直径达28米，重量可达万吨以上。冰川漂砾经常用做识别冰川活动的标识。〕　　出示句式：“花岗石一块，是大自然的文字，上面写着地质变迁。”板书：地质变迁　　句式比较，揣摩写法：那些冰块从寒冷的北方漂过来,沿路把大大小小的石块带着一起走。　　那些冰块从寒冷的北方“爬”过来,沿路把大大小小的石块带着一起走。　　而后找出这段文字中的“搬、穿、爬、带、走”4.老师总结：大家真会观测，读懂了文中介绍的四种大自然的文字。大自然的文字是不是只有这几种呢？其实大自然这本厚书中写满了文字。　　出示：“我们认识了文字,就可以读很厚的书,就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一粒小石子也是一个字。”　　是啊！大自然从来不缺少文字，而是缺少发觉和阅读文字的眼睛。四、学习掌控大自然文字的方法1.提问：怎样才能读懂更多大自然的文字呢?2.介绍：伊林是前苏联卓越的科普作家，他所写许多生