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如何保护座椅教案及反思. 本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可内页可以根据需求调整 合适字体及大小 ●活动由来 在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法 和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我 设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动 服从变为主动实行，最终内化成习惯。 ●活动目标 1、知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。 2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。 ●活动准备 1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。 ●活动难点 能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。 ●活动过程 1、导入环节 （1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并 说出两把椅子在外观上的区别。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用 施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将 两种表情刷出来。 (3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？ 2、情景故事。 （1）情景一 外观破损的椅子（哭脸）：我的`朋友离开位子时忘记把我送回家， 把其他小朋友绊倒了，我很伤心。 外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子 下。（教师示范） (2)情境二、外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子， 身上撞出很多伤，好痛啊！ 3、提出问题。 (1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑(2)想想自己的小椅子是哭了， 还是笑了 分析在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等 方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小 小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时 的引导和强化。 4、亲自体验。 (1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ (2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情 画。（适当进行提示） (3)幼儿刷画，看表情。预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师 予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的 表现，尝试正确的方法。 （4）提问：我们的小椅子为什在笑？分析教师要注意对幼儿的行为 表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况；另一方面，还要 根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为 意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在具体 的操作中去体验。 同时，幼儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮 助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为， 肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形 成良好的行为习惯。 5、结束环节。 (1)将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。 (2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。 分析此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的 本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。 ●活动点评 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的，这对幼儿今后的学习 和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建适