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第1页/共33页从生物圈到细胞新人教必修第2页/共33页一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 案例：病毒如何生活和繁殖？SARS病毒模式第3页/共33页一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 案例：病毒如何生活和繁殖？问题1: 根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。第4页/共33页注入合成组装释放一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 病毒侵染细胞的动态过程吸附侵入别的细胞第5页/共33页一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 案例：病毒如何生活和繁殖？问题2:病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。第6页/共33页二．资料分析： 生命活动与细胞的关系案例1.草履虫的运动和分裂第7页/共33页讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 第8页/共33页案例2. 人的生殖和发育第9页/共33页案例2. 人的生殖和发育 新生儿5周的胚胎10周的胚胎第10页/共33页讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？桥梁:精子和卵细胞 胚胎发育建立在细胞分裂、分化等生命活动的基础上。第11页/共33页案例3. 缩手反射的结构基础第12页/共33页讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感觉细胞、传入神经细胞、中枢神经细胞、传出神经细胞、相关的骨骼肌细胞…… 第13页/共33页讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。第14页/共33页HIV攻击人的T细胞案例4．HIV病毒与艾滋病 HIV模式图第15页/共33页讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪听觉障碍第16页/共33页讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺细胞第17页/共33页一.生命活动离不开细胞小结： 无论是没有细胞结构的病毒，还是单细胞生物或多细胞生物，它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。 第18页/共33页二 生命系统的结构层次以龟为例：细胞 个体组织器官系统种群和群落生态系统生物圈第19页/共33页结构层次概念?举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞?组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织?器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏?系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统?个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟?第20页/共33页结构层次概念?举例种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落?在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈?第21页/共33页二 生命系统的结构层次思考与讨论问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？第22页/共33页参考答案： 1.不是。 2.如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。第23页/共33页细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈√√√√龟√√√√√√√√人√√√√√√√柳树√√√√√草履虫√√√√第24页/共33页高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—