三上 7.2长方形、正方形周长说课稿.docxVIP

《长方形、正方形的周长》说课稿 白花小 李雪梅 教材分析 教材的地位与作用： 本节课是数学西师版，三年级第七单元第二节课。这局部教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的根底上教学长方形、正方形周长的计算。我从学生熟悉的故事情景境引入，提出问题，为学生创设探究学习的情景，吸引学生探索的欲望，引导学生在合作、探索、交流习新知。 学情分析 学生已经掌握长方形和正方形的特征，并在本单元认识了周长，能够先进行度量，再计算图形周长。在平时学习中经常进行观察、比拟等学习活动。因此，本节课的教学活动学生应该能顺利完成。〔3〕教学目标 1、知识与技能：探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。培养学生观察、比拟、分析、推理的能力和空间想象力。 2、过程与方法：通过操作活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。 3、情感态度与价值观：逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。 〔4〕重点、难点 重点：长方形和正方形周长的计算方法。 难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。〔5〕教法、学法 教法。依据学生的认知规律，我在本节课的教学方法中主要采用：创设情境引入新课、师生互动探讨新知、引导学生总结等教学方法。 学法。“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者〞。设计教学时我遵循学生学习数学的心理