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基于明辨性思维的大学物理教学 作者：马宝红，张战杰，张伟英 来源：《教育教学论坛》 2017 年第 13 期 马宝红 1，张战杰 2 ，张伟英 1 （1.洛阳师范学院物理与电子信息学院，河南洛阳 471022； 2.洛阳职业技术学院，河南洛阳 471000） 摘要：明辨性思维方式以其独立思考和自主反思的特点在近年来成为创新型人才培养中着 力达成的目标之一。大学物理是大学理工科的一门专业基础课，既具有自然科学的客观性，又 具有与时俱进的科技发展性，因此成为培养学生明辨性思维的良好媒介。在大学物理教学中， 改进教学方式和教学理念已成为更好地发挥这种媒介作用的关键。 关键词：明辨性思维；批判性思维；教学方式；教学理念 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324 （2017）13-0192-02 收稿日期：2016-11-09 基金项目：河南省教育厅教改项目（项目编号：2016—JSJYYB-071） 作者简介：马宝红（1972-），女（汉族），河南洛阳人，硕士，副教授，主要从事非线性 光学研究和物理教学工作。 一、引言 大学物理是大学理工科专业的一门专业基础课，通过大学物理的学习，学生在知识上能够 掌握理工科相关的基础内容，在能力上