高校的教学改革-关键节点的再认识.docxVIP

从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古名句。 PAGE PAGE 1 从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古名句。 高校的教学改革关键节点的再认识 摘 要：如何保障并不断提高教学质量，是高等教育面对的一个永恒主题，是世界一流大学和末流大学都无法回避的一个核心问题，是包含复杂因果关系的一个系统问题。本文从政策推动的教学改革、高校内部的教学改革和关键节点的再认识三个方面系统论述了这个问题。  关键词：政策;高校;教学改革;关键节点  提高教学质量既是教学问题，也是学习问题;既是教育问题，也是管理问题;既是理念问题，也是实践问题;既是市场问题，也是政治问题。因此，相关的研究离不开系统的视角。另外，由于教学质量指的是教学和学习的双重质量，指的是特定环境影响下教学主体与学习主体相互作用的结果，相关的研究也离不开对教学和学习的共同关注，离不开对教学环境的关注，包括人们对教学和学习的信念、价值观与认同感，也包括教学环境中影响教学和学习活动的各种关系模式，如教学与学习、认识与实践、课堂活动与课外活动、教学部门与管理部门、顶层设计与底层设计之间纵向和横向的关系。  政策推动的教学改革  1.教学改革的历史演变  在过去的30多年，我国的高等教育改革大多是政策推动