高校的以人为本教学管理.docxVIP

从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古名句。 PAGE PAGE 1 从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古名句。 高校的以人为本教学管理 一、基于以人为本原则进行高校教学管理改革的原因  (一)传统的高校教学管理缺乏生机和灵活性  多年以来，整齐划一一直被认为是高校教学管理的一种最佳境界，这虽然有利于保证教学管理的规范性，也能在一定程度上确保教学质量。但这样的高校教学管理僵硬、呆板，缺乏生机和灵活性。  (二)传统的高校教学管理不能给学生充分的学习自由  当前，高校的教学管理都是基于科学管理的原则制定的，但过于强调集中控制教学活动，而忽视了促进学生的个性发展，从而使学生无法自由地选择或转换专业进行学习，也无法自由地选择学习课程、学习方式以及任课的教师。  (三)传统的高校教学管理未能充分发挥教师的作用  高校的教学工作主要是由教师完成的，因而高校的教学管理应该要最大限度地调动教师的积极性来参与教学管理，进而充分发挥教师的作用。但实际的情况是，高校很少会提供机会让教师参与教学管理，几乎完全浪费了教师这一宝贵的资源在教学管理中的重要作用。  (四)传统的高校教学管理对教师的教学质量评价不够合理  在高校教学管理中，对教师的