《小桥流水人家》教学.pdfVIP

《小桥流水人家》教学设计 【教学目标】 1、认识6 个生字，读读记记;婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮 湿等词语。精品文档放心下载 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过自读自悟，理解课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。精品文档放心下载 【课前准备】 教师准备：配乐磁带、课文插图、文本内容。 【课时安排】 1～2 课时。 【教学流程与设计意图】 一、谈话切入，想像揭题，激发兴趣 1，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。今天，我们又要学习一篇有关 思念家乡的课文。谢谢阅读 出示课题：小桥流水人家。 2、看了这个题目，在你的脑海里，出现了怎样的画面呢?精品文档放心下载 (生自由畅说) 3、请同学们;看;着自己想像中的优美画面，读读这个充满诗情画意的题目 吧!谢谢阅读 4 、其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道? (马致远的《天净沙middot;秋思》中的诗句。;枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家; ; ;人们通常用它来指代美丽的江南水乡。)感谢阅读 5、作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗?让我们一起走进课文、走 进;小桥流水人家;吧!精品文档放心下载 设计意图：让学生想象; 小桥流水人家;的情景，并在此基础上美读题目， 使学生在未学文前就先进入诗一般的美丽情境中，为学习课文作孕伏。然后设谢谢 阅读 下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的 学习中。精品文档放心下载 二、梳理步骤，初读课文，感知大意 1、这是一篇略读课文，平时你是怎样学习这类课文的?(指名说)，师给予肯 定并梳理阅读步骤：谢谢阅读 ⑴ 读准读顺。 ⑵ 读思结合(参照 ;连接语;中的问题)。 ⑶ 圈画批注。 ⑷ 交流讨论。 设计意图：叶圣陶先生指出：略读指导需要提纲挈领; ; 在学生自学前，梳 理出富有弹性的学习步骤，减少自主学习的随意性与盲目性，提高学习效率。谢谢 阅读 2、请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。感谢阅读 3、师走到学生中间，抽读字音拗口或易读错的字;对学困生多关注;纠正不 良的读书姿势等。精品文档放心下载 设计意图：读准读顺是理解感悟课文的前提，虽为高年级，但还应予以重感谢阅读 视。 4、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情?(思念、热爱家乡)。精品文档放 心下载 5 、通过前几篇课文的学习，我们知道，古往今来，人们的思乡之情都是 一样的，但怀念寄托的对象却因人而异。在这篇课文中，作者对故乡的哪些景 致怀念? ;家乡景色;、;家乡生活;。精品文档放心下载 设计意图：训练学生捕捉课文重要信息的能力，从整体上把握课文内容 及初步体会作者的情感。精品文档放心下载 三、读悟交融，顺学而导，领悟写法 1、作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢?请同学们再读课文，看看从哪些地 方可以体会到?(在相应的地方圈画批注。)谢谢阅读 2、生自读自悟，师走下讲台当 ;顾问;，了解学情，随时帮助学生排忧解感谢阅读 疑。 3、在四人小组中交流自己的读书所得，要求注意倾听，互评互学。谢谢阅读 设计意图：紧扣略读课文的教学要求，参照连结语中的提示，让学生运用谢谢阅读 自己的知识、能力、经验，与文本对话，进行个性化解读。而后再与同伴 交流，取长补短，完善自己的读书所得。感谢阅读 4 、全班交流： 师顺学而导，或点拨偏差、或引发讨论、或指导朗读、或归纳方法等。精品文档放心下载 预设如下： (如果学生对课文内容体会得较 ;到位;，师不必作过多的引导。)感谢阅读 ⑴ 课文第一自然段，作者把家乡的景色写得很美丽，从中可体会到他对家 乡的热爱。精品文档放心下载 ① 出示第一自然段。 ② 通过描写家乡的美景来表达对家乡的热爱，这样的抒情方式叫作什么?谢谢阅读 ( ;间接抒情;) 间接抒发感情的语句，我们只有深入研读，才能体会得到。再读读课文， 从哪些词句可以体会到作者的这种情感?精品文档放心下载 ③ 引导学生从; 清澈见底;、; 长长的柔软的柳枝;、; 婀娜的舞姿;等来体 会家乡景色的美，从而看出作者是多么的爱家乡!谢谢阅读 ④ 师点明学法： ;通过抓住重点词句;来体