教科版五年级上册全册科学教案.docVIP

1 『教学内容』 『教学目标』 『教学重点』 『教学难点』 『教学过程』 第一课 植物新生命的开始 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法： 经历设计种子发芽实验的过程， 用对照实验的方法 观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 学习运用对照实验中控制某个条件的方法， 研究影响种子发芽的 条件。 能根据要求设计出自己的实验计划。 一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一辈子是从种子发芽开始的。那末，你觉得 种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养 料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时 候教师不要赋予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种 子， 如果要让它发芽， 刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？ 哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？ （说明：从种子发芽过渡到 具体的绿豆种子发芽， 这样的讨论更有针对性，而且更合理，因 为不同种子需要的条件是有些区别的。 ） 4、师： 大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验： 1、师： 该怎样用实验来证明呢？ 大家说说要注意什么？ （预设： 制订精密的实验计划， 只能改变一个条件等。 ） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一 个条件