六年级下册科学集体备课教案.docVIP

教学过程 教学过程 教学内容 放大镜 主备教师 授课时间 第 周 月 日 科学概念 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图象的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 教学目标 正确用放大镜观察物体。 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 理解使用放大镜观察的意义。 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学重点 重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部份 教学难点 难点：放大镜是“凸”“透”镜 分组实验器材：放大镜（最好每一个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜， 尽 量放大倍数大一点）科学书或者报纸上的照片、计算机或者电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑 教学准备 料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或者课件（如放大镜镜片的结构等）。 教学方法与手段 主备教师教学流程设计 执教教师教学流程中某 个教学环节的个性化设 计、修改或者建议 一、为什么要用放大镜观察 导入：师出示放大镜： “看， 这是什么？ ”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能 否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用 途三个方面展开。 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 展示交流 放大镜的构造——镜架、 镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说 “把物体放大”，提醒学生物体并 未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、 昆虫等。 它是视力不佳者的助视器， 还合用于电子产品检验、路线板检验、集邮 者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人 员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2 页的网状图。 二、 放大镜下的新发现 师： 谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。 根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方 法：目、镜、物三者，目不动，镜动或者物动。 师： 选择一小块面积，运用放大镜子细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发 现！将新发现用文字或者图片记录在科学记录本上。 板书设计 板书设计 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图象放大，让我们看清了肉眼看不清的 细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那末它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具 有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物 体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 （发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透 明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大， 由此判断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 师： 对于熟悉的放大镜， 通过今天这节课的学习你有什么新的发现或者收获吗？（放 大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。 运用放大镜细心地观察物体， 还能看 到不少故意思的细节） 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜， 或者用你的放大 镜去子细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 放大镜 构造：镜架、镜片（凸 透 —— “凸透”镜） 作用： “放大”物体的图象、放大细节 用途： 教 学 反 思 月 日 教学内容 教学内容 虫世界 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体 发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节 难点：用图或者文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 分组实验器材： 昆虫或者昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或者图片资料 教学方法与手段 教学重点 教学难点 教学准备 授课时间 第 周 月 日 放大镜下 的 昆 教学目标 主备教师 教学过程板书设计 教学过程 板书设计 主备教师教学流程设计 一、神奇的身体构造 1、科学家故事或者多媒体课件导入： 师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的 身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，往往被我们忽略。但有一些执 着的研究者，他们常与