三年级第三单元《走进安徒生童话》群文阅读教学设计.pdfVIP

三年级上册第三单元群文阅读指导教学设计 —— 《走进安徒生的童话世界》 通过本次教学能使学生有了一定的阅读技能，运用自己喜欢的阅 读方法走进自己的童话世界。这样既让学生掌握了阅读方法，又提升 了学生能力。学生自读任务完成后，能和同学谈谈自己对文章的认识。 再通过不同形式的汇报展示，进一步提高学生的语文实践能力和综合 的语文素养。精品文档放心下载 教材分析： 三年级学生年龄较小，阅历不深，原有的知识也不多。一本好的 课外读物就是一位良师益友。而童话则是一种比较适合儿童阅读的文 学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸 张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字 反映现实生活，抑恶扬善，对儿童进行思想教育。因此，我带领学生 走进童话王国，去感知童话世界的真善美。精品文档放心下载 教学方法： 1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学， 通过自读自悟、边读边想像，生生评读师生评读等多种方式让学生在 读中 “思考”，在读中 “感悟”，在读中 “想象”，充分感受课文的 语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。精品文档放心下载 2、情境教学法：我借助歌色彩鲜明的画面，用充满感染力的语 言，扣住学生的心弦，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的 情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。研读时，我还借助多种教 精品文档放心下载 学手段，让学生表演故事、复述故事、展示阅读收获等方法使学生 在情境中理解课文语言，享受审美情趣。感谢阅读 3、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间， 开放的阅读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物， 言而有理，都给予认可与鼓励。让学生享受 “跳一跳，可摘桃”的喜 悦。感谢阅读 除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究、小组 合作等方法，力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语 言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。精品文档放心下载 教学内容： 群文阅读：永远的安徒生 《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《野天鹅节选》 教学目标： 1、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣， 养成良好的课外阅读习惯。感谢阅读 2、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多 彩，掌握阅读课外书的基本方法。精品文档放心下载 教学重难点： 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。感谢阅读 教学准备： 投影设备、多媒体课件等。 教学课时：3 课时 教学过程： 一、视频导入，激发情趣 同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读） 你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？我们知道 “阅读，开启智慧 大门的钥匙”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。感谢阅读 二、阅读童话，走进安徒生。 1、回顾单元主题 你知道这些故事的作者吗？了解安徒生（ppt）看了作者介绍你 知道了那些？谢谢阅读 2、默读回顾《卖火柴的小女孩》 阅读任务（ppt）： 阅读时间 3 分钟 说一说故事的主要内容？ 讲一讲故事中的想象给你的印象？ 交流汇报（PPT）： 概括主要内容可以：人物+事情的发展+故事的结果=主要内容精品文档放心下载 幻想火炉，是因为（） 幻想烤鹅，是因为（） 幻想圣诞树，是因为（） 幻想奶奶，是因为（） 引出问题：①如果把幻想的顺序倒过来行吗？ ②为什么小女孩死去的时候天上带着微笑？ 3、走近安徒生的童年经历（ppt），明确为什么会同情小女孩。精品文档放心下载 同学们心中的疑问可真多。要想知道这其中的原委就请同学们拿出 老师发给你们的这篇故事，读一读吧。相信你们能在其中找到答案。精品文档 放心下载 三、品读《皇帝的新装》 默读 5 分钟 (一)整体感知： 速读课文，并思考下面的问题: 1、课文以什么为线索? 这篇课文写了哪些人物？ 2、讲一讲想象精彩的部分？如皇帝的 “新装”的特异功能？感谢阅读 交流汇报： 明确：看新装，