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幼儿园教师的教研工作总结（10篇） 幼儿园教师的教研工作总结1 我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不 断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮 流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。最终的目的是创造 高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在 响应新的号召，因此，新的学习是我园本学期教研活动的首选材 料，也是我园开展教研活动的参考与依据。中对幼儿教师角色的 界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工 作者的挑战，我们只能应战，别无选择。 新鲜明地体现了 “以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活 动开展的过程中，以新为指导，进行了一系列的教研实践活动， 九月份，本人参加了市教委组织的新的学习培训与教研活动，回 校后组织全体教师一起学习新的先进教育理念以次来制订教育教 学计划。每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面 能力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划 的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合， 没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合， 教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在 园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的 们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探 索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改 变了以往的教育内容，刚开始教师们的反响比较大，不知怎么确 立教育目标，如何选择最佳的教育方法，问题摆在每个教师的面 前。我们根据教师的提出的问题，要求教师每月把教学工作中的 难点和不懂的地方，把问题带到教师沙龙活动中集体研讨，组织 教师大家互相交流，更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。学 期中期要求教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开 展新教材的研讨课，教师根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资 料，组织教师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、 与教师认真分析存在的问题，指导教师们更好地开展“做中学” 科学教育活动。 有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研 究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要 运用集体智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，教 师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体 裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做 莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣 的分离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等 这些教育内容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后， 围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼 儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中 学”的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活 动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、交 流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的 幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。幼 儿园教师的教研工作总结5 时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆， 但是却能留下人们所走过的“足迹”和一些美好的回忆，而这一 学期也即将在忙碌中结束，我们幼儿园全体教师能以学习贯彻新 《纲要》和《3?6岁儿童学习与发展指南》为核心，继续坚持理 论学习和教学实践相结合的教研模式，在这一学期中我们每位成 员能以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展 情况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如 下： 一、让理论学习更具实效 本学期我园教师多次认真学习《3——6岁幼儿发展指南》，帮 助我园教师树立了正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观 念相吻合的教育策略，为更好的组织一日活动提供基础与保障。 教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。 在此基础上，我们在教研活动中采用了 “多问、多议、多讲”的 形式，开展专题讨论。如三月份：我们全园教师共同学习并讨论 《教师如何用自己的专业知识巧妙的与家长沟通》。在活动中，让 老师们提出自己的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和 难点，大家一起讨论问题，交流情况，新教师的疑惑，老教师的 解答，大家共同总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的 浓厚氛围。 我们还通过幼儿园组织现场观摩、交流各班区域游戏材料投 放的情况，积极参加学前科组织的区域评比活动各班总结：幼儿 在结构游戏中得到了哪些发展？通过活动每位教师撰写心得及交 流材料，大家在活动中有自主阅读学习、有经验交流、有引领开 拓，有困惑解答等形式结合进行，让教师们能根据自己的需要和 学习相关的理论知识，并通过大家交流分享共同提高。 二、让实践活动促进教师成长 每次教研活动开展前能做好主