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最新苏科版八年级上册生物教学计划 八年级生物上册教学工作计划 一、指导思想 本教学工作计划以《生物课程标准》为依据，继承我国现行生物教学优势，注重学生生活经验，培养学生研究兴趣，教会学生如何研究，提高学生综合成绩，强调学生主动研究和实践环节。通过转变研究方式，使学生能够深入理解生物学知识，思考未来的研究方向，发展探究能力、研究能力和解决问题能力，提高责任感、合作精神和创新意识。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续研究，打下必要的基础。 二、教学任务 1.本学期讲授《生物学》（八年级上册）课程标准实验教材（苏科版）。 2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力研究有关教育理论，提高对“课改”的认识，使课堂教学有所创新和突破。 3.继续探究试教过程中新的教学模式，吸取过去两年的教学经验，固化“课改”教学新成果。 4.探究新课程的评价体系，特别是建立学生研究过程的评价和终结性评价标准，并总结过去两年中的教学经验和体会。 三、学生情况分析 学生对生物现象产生疑问，但经过一学年的研究，已掌握了生物学的基础知识和实验能力，对本科的研究兴趣浓厚。 四、教学总目标要求 通过研究《生物学》（八年级上册）课程，学生将在以下几方面得到发展：1.知识方面，认识到物质循环和能量循环在不断进行，生命的延续依靠产生后代来实现。2.能力方面，增强动手能力和实验设计能力，培养学生收集和处理信息的能力。3.情感态度与价值观方面，认识到保护生物圈的重要性。 五、主要措施 1.重视提高学生的生物科学素养。 2.倡导探究性研究。 3.渗透“科学、技术、社会”的教育。 4.改进教法，加强课堂教学，提高贯彻课程目标的自觉性。 中学生物学课程旨在通过每节课或每项活动来逐步完成生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，应充分考虑课程目标的体现和贯彻，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求，以满足学生可持续发展的需要。 为提高研究质量，教师应组织好学生进行探究性研究并注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主研究，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身研究的能力。同时，教材应安排丰富多彩的学生活动，以有利于学生的发展。 生物学实验教学应得到加强和完善。在材的教学中，教师应注重学法指导，让学生掌握生物学研究方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。应重视五种研究方法：实验探究法、理论联系实际的研究方法、识图研究法、比较、归纳研究法和综合研究法，并加强对学生学法的指导。 XXX课时计划如下： 第一至第三周：人体内物质的运输 第四周：人体内废物的排出 第五至第六周：人体的神经调节 第七至第八周：人体对信息的感知 第九周：人体的激素调节 第十周：人体的支持与运动（期中考试） 第十一周：人体的支持与运动 第十二周：动物的行为 第十三周：绿色植物与生物圈中的水循环，绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第十四周：生态系统的自我调节 第十五周：人的生殖，人的新个体发育 第十六周：动物的生殖 第十七周：动物的发育 第十八周：植物的生殖