最新部编版二年级语文第一单元教学设计.docx

二年级语文教学设计 学科：语文 年级：二年级 时间：2018年8月 课题 1、小蝌蚪找妈妈 所在 章节 第一单元 课型 新授课 课时 第一课时 上课 时间 教 学 简 案 教材分析 《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话,其巧妙之处在于将大自然中的 知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下,找到自己的妈妈的奇妙经过,自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程,以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。 文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。第一自然段寥寥数笔,既点明小蝌蚪生活在水中,又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌,句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”,使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上,“快活词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第四自然段既点明青蛙可以离水而居,又勾画出青蛙的外貌,句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”,将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态,活灵活现地表现出来。 教学 目标 1、认识“塘、脑”等15个生字，读准会写“两、哪”等10个字。 2、读准多音字“教”。 学习 目标 1、我会正确认读“塘、脑”等15个生字，读准多音字“教”。 2、我会正确书写“两、哪”等10个字。 重难点 知识 1、能够运用不同的方法识字。 2、能正确规范书写“两、哪”等10个字。 落实目标措施方法 1、通过自主学习，读通读顺课文，并通过通读课文对二类字进行初认。 2、通过合作交流，对二类字进行再认，对一类字进行书空、组词，并能够正确书写。 3、通过点拨指导，掌握“教”的两种读音，能够对易错字“跳、就”规范书写，突破本课难点 4、通过当堂检测，查验本节课学习目标的达成度。 板书设计 教 学 过 程 一、导入课文，揭示目标 出示课题：读了课题,你知道了什么?读了课题,你还想知道什么？根据学生回答,教师随机板书课题，提出问题小蝌蚪为什么找妈妈?怎样找妈妈?找到妈妈了吗? 出示学习目标。 二、目标导学，讲授新课 （一）自主学习： 1、自由读课文，给每一小节的标上序号。 2、把生字画上圈，每个生字读三遍，不会读的字或者是词语画上波浪线，并借助拼音多读几遍。 3、借助拼音流利地朗读一遍课文。 4、观察田字格中的汉字， （1）观察它们的结构、位置，把笔画数写在田字格左上格。 （2）你有什么好方法记住它们呢。 （二）合作交流： 1、同桌互相交流识字方法，对认读困难的字进行指认。 2、同桌互相朗读一类字，并进行组词，如，写，写字，诗，诗歌……互当小老师纠错。 3、对一类字进行描红、仿写，同桌进行点评、改正。 （三）点拨指导： 1、点拨识字方法：对捕、迎、顶、披进行点拨再认，对“教”的多音进行点拨指导。 2、指导生字书写，重点指导“跳”“孩”。 （四）当堂检测 1、先会认会读：用送青蛙过河的游戏。 2、听写检测：哪里、山顶、肚皮、男孩、心跳、眼睛、宽大、就是 三、拓展延伸 找一找关于小蝌蚪、青蛙的科学知识或者诗歌、故事。 反 思 课题 1、小蝌蚪找妈妈 所在 章节 第一单元 课型 新授课 课时 第二课时 上课 时间 教 学 简 案 教材分析 《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话,其巧妙之处在于将大自然中的 知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下,找到自己的妈妈的奇妙经过,自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程,以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。 文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。第一自然段寥寥数笔,既点明小蝌蚪生活在水中,又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌,句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”,使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上,“快活词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第四自然段既点明青蛙可以离水而居,又勾画出青蛙的外貌,句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”,将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态,活灵活现地表现出来。 教学 目标 1、能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。 2、能按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 学习 目标