八年级上中心对称图形说课稿.docxVIP

中心对称图形说课稿 【教材】 新课标北师大八年级上学期第四章《4.8 中心对称图形》 尊敬的各位领导、老师：大家上午好！ 1. 我说课的课题是《中心对称图形》，源于义务教育课程标准实验教科书北师大版数学八 年级（上册）第四章《四边形的性质探索》．实行新课改，教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法，这样才能获得广泛的数学活动经验，真正的做到寓教于乐。因此下面我将从 “教材分析，学情分析，教法学法分析， 教学过程分析等四个方面来说说我的这堂课的教学设想。 教材分析 一.教材的地位和作用 如果老师给出同一道题目：“现在是 12 点整，时针和分针刚好重在一起，请问要经过多少时间，时针和分针才能再重合？”老师的话音刚落， 美国学生的反应是不约而同地拨动腕上的手表，用这种其实是很聪明的“笨方法”看看时针和分针什么时候能够再次重合。中国学生肯定立即拿出笔和纸，埋头列出一大堆公式并开始计算，这是传统课堂教学的弊端，实施新课改，必须以重视综合性学习为重点，与实践相结合，培养学生的综合能力。而这一节课教育目标正好充分的体现出来。 中心对称图形在生活当中有着广泛的应用。培养学生对数学的浓厚的兴趣。 培养学生的审美理念。去感受美、欣赏美、创造美。 二..教材编排的几点思考 注重联系生活实际，让学生