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实际问题与方程(3)
?片头语:
同学们,大家好,欢迎来到状元成才路慕课堂,我是然然老师。很高兴能与大家共同学习。
一、复习导入
1师:首先让我们通过复习题,来回顾一下上节课的学习内容吧。
课件出示习题。
一个篮球售价88元,比一个排球售价的2倍还多12元,一个排球多少元?
2师:大家能快速找出题目中的等量关系吗?谁来试一试?
3学生:排球的单价×2+12=篮球的单价,排球的单价是未知量。所以
4师:做的很好,为你点赞!上节课我们学习了用方程解决“几倍多(少)几”的问题,今天我们继续研究用方程解决稍复杂问题。
二、探索新知
1.课件出示教科书P77例3情境图。
5师:从图中你们知道了哪些数学信息?
6学生:苹果和梨各买了2千克,梨每千克2.8元,一共用了10.4元。
7师:审题真仔细!那同学们自己试着找出其中的等量关系,列方程解答。(停顿)
8师:大家是依据怎样的等量关系式来列方程的呢?谁来汇报一下自己的做法?
9学生:我是这样做的,
解:设苹果每千克 x 元。依据苹果的总价+梨的总价=总价钱,列出的方程是 2x+2.8×2=10.4。化简得
答:苹果每千克 2.4 元
10师:回答的真棒!那我们还能怎样列方程,依据又是什么呢?
11学生:我还可以这样列方程,
解:设苹果每千克 x元。依据“两种水果的单价总和×2=总价钱” ,列出的方程是(x+2.8)×2=10.4。先把( x+2.8 )看成一个整体。
答:苹果每千克 2.4 元。
12师:这两位同学的做法都特别好,解题思路很清晰。仔细观察这两个方程,它们之间有什么联系吗?(边问边点击PPT)
13师:两种方法其实就是生活中乘法分配律的应用。
14师:那我们要怎样检验这道题是否正确呢?
15师:“苹果的总价+梨的总价=总价钱”,2.4×2+2.8×2=10.4=总价钱或者“两种水果的单价总和×2=总价钱”,(2.8+2.4)×2=10.4=总价钱,所以是正确的。
三、巩固练习
1.完成教科书P77“做一做”。
16师:请同学们仔细审题,你能找出题中的等量关系并列方程解决问题吗?
17师:儿童票总价+成人票总价=11
18师:回答正确,根据题目信息,准确找到等量关系,是解决这类题的关键。
2.完成教科书P80“练习十七”第2题。
学生独立完成,集体订正。
(易拉罐个数+饮料瓶个数)×单价=总价
3.完成教科书P80“练习十七”第3题。
19师:大家仔细观察,从图中你们了解到了哪些信息?要解决什么问题呢?
20师:让我们一起圈出图中的关键信息吧,“两次读数的差就是这段时间里的用水吨数” ,“102室上次读数是3102吨” ,“水费单价是2.5元/吨”,“102室这段时间水费是135元”。
21师:首先请同学们检验101室这段时间的水费是否正确?(停顿)
22师:我们先用“本次读数-上次读数”求出用水32吨,然后去乘单价2.5元/吨,得出水费是80元,所以101室水费是正确的,经过分析,我们可以得出这样一个等量关系:(本次读数-上次读数)×单价=水费。
23师:现在让我们根据找出的等量关系来解决这个问题吧!
24师:看来同学们都体会到用方程解决问题的方便了。同学们可以回家去记录自己家的水表读数,查询了解单价,算一算水费是多少。
4.完成教科书P80“练习十七”第4题。
25师:图中的“两套”丛书具体是哪两套?你能找出等量关系,并利用方程解决问题吗?
26师:一套是《科学家》,一套是《发明家》。
等量关系是:《科学家》单价×《科学家》本数+《发明家》单价×《发明家》本数=总价
四、课堂小结
27师:同学们,这节课你们有哪些收获?
28生:
1.列方程解决实际问题关键是找等量关系,找等量关系时尽量用顺向思维。
2.解有括号的方程可以先用运算定律转化,也可以直接解。
3.解完方程后要检验结果。
五、课后作业
点击作业
29师:看来啊,大家的收获可真不少!屏幕前的你想说些什么呢?如果觉得自己也是收获满满,那就快给自己的成长小档案打上5颗星吧。课后请同学们独立完成《状元大课堂·好学案》中对应课时的练习!另附状元成才路系列丛书:《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》《状元大课堂口算闯关》供大家学习使用。
?片尾语:
状元成才路,助你学习进步!今天的课就到这里了,同学们下节课再见。
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